Литература - решения школьных заданий

Предмет: Литература, автор: tresher10010101
Письмо [8] „Задание 3 1. Прослушайте текст. Письменно передайте содержание текста, основное внимание уделяя описанию жизни на Марсе. Используйте предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами, правильно расставляйте знаки

препинания. Объем 120-140 слов.

Повернув голову, он посмотрел на марсианские равнины и холмы. Дурнота прошла, и теперь, когда он мог все хорошенько разглядеть, его поразило, что вокруг ни клочка зелени, куда ни глянь пусто. Казалось, земля сама себя прокляла черная, плодородная земля, но на ней даже трава не растет. «Воздух», - думал он, со свистом втягивая пустоту. На вершинах холмов или у их подножий, где ложатся тени, даже у ручья ни деревца, ни травинки. Ну конечно же! Он понимал, что ответ подсказал ему не разум, а боль в груди и пересохшем горле. Был он неожиданным, как глоток кислорода, способный снова поставить его на ноги. Здесь нужны деревья, нужна трава! Он посмотрел на свои руки, повертел ими ладони вверх, ладони вниз. Надо посадить здесь деревья, посеять траву! Это и будет его делом. Он бросит вызов всему, что может помешать остаться здесь. Пойдет на то, что объявит Марсу войну, и это будет зеленая война. Вот она, древняя марсианская почва. На ней когда-то росли леса, такие древние, что в конце концов выродились и исчезли. А что, если снова посадить здесь деревья, например те, что растут на Земле? Роскошные мимозы, плакучие ивы, магнолии и красавцы эвкалипты? Что будет тогда? Кто знает, какие богатства таит в себе эта земля, какие силы остались в ней нетронутыми, потому что древние папоротники, цветы, кустарники и деревья, отжив свой век, погибли.​
Предмет: Литература, автор: basovakata590
ДОПОМОЖІТЬ ТЕРМІНОВО!!!!!!
Що тягнув за собою привид Марлі?
А) Ланцюг;
Б) скриньку з грошима;
В) цінні папери;
Г) сейф.
2. Про кого з героїв повісті Ч. Діккенса «Різдвяна пісня в прозі» йдеться в
уривку: «Наче був не людиною, а кременем – настільки холодним і твердим,
що нікому жодного разу в житті не вдалося висікти з його кам'яного серця
бодай іскру жалю. Потайний, замкнутий, самотній...»?
А) Боб Кретчит;
Б) Скрудж;
В) Марлі;
Г) племінник Фред.
3. У Різдвяний вечір до Скруджа з’явився у вигляді привида:
А) племінник;
Б) Тім;
В) Марлі;
Г) Боб Кретчит.
4. Що стало кульмінаційним моментом подорожі Скруджа з Духом
майбутнього Різдва?
А) Скрудж побачив себе старим;
Б) Скрудж побачив власну матір;
В) Скрудж побачив власну могилу;
Г) Скрудж побачив зруйнованою власну контору.
5. Вакула літав у Петербург до цариці:
А) по намисто;
Б) по хустину;
В) по черевички;
Г) по скриню.
6. Кому належать слова: «Брешуть люди, я зовсім не гарна»?
А) Солосі;
Б) цариці;
В) Оксані;
Г) Одарці.
7. Чий це портрет: «…Справді був колись запорожцем; але чи його прогнали,
чи він сам утік із Запорожжя, цього ніхто не знав. …Хоч на зріст і
невеликий, але вшир був досить важкий. До того ж шаровари, які носив він,
були такі широкі, що хоч як би він ступив, ніг зовсім було не помітно…» (за
повістю М. Гоголя «Ніч перед Різдвом»)?
А) Вакули;
Б) Чуба;
В) Чорта;
Г) Пацюка.
8. Розставте події твору у певній послідовності.
А) Знайомство Ульфа та Берри з дідусем Нільсом;
Б) розповідь Ульфа про день народження його дідуся;
В) смерть дідуся Нільса;
Г) прогулянка по Ґуставсоновому саду.
9. З чого хлопці та дідусь Нільс виготовили повітряного змія?
а) З червоної шовкової тканини;
б) з хустки в трояндах та краватки;
в) з чорної шовкової тканини та стрічки;
г) з хустки та стрічки.
Завдання 10 – 3 б.
10. Дайте докладну й обґрунтовану відповідь на одне із запитань (7 – 10
речень).
1. Чому Скруджеві було неприємно бачити своє минуле? Про що воно
йому нагадувало?
2. Назвіть українські народні традиції, звичаї, обряди, які зображує (або
згадує про них) М. Гоголь у повісті «Ніч перед Різдвом» (4 – 5
традицій, звичаїв або обрядів).
3. Що кожен із персонажів повісті «Чи вмієш ти свистати, Юганно?»
отримав для себе завдяки спільному знайомству? А що кожен із них
подарував іншим (маємо на увазі не лише матеріальні подарунки)?
Предмет: Литература, автор: nikitafedcuk615
срочно помогите!
1.Які основні теми розглядає Іван Франко у своїй поемі "Мойсей"

2. Як автор втілює ідею національного визволення в поемі "Мойсей"?

3. Яким чином поет використовує біблійний сюжет про Мойсея для висвітлення сучасних соціально-політичних проблем?

4. Які символи та образи Франко використовує для передачі своїх ідей у поемі "Мойсей"?

5. Як поет висвітлює тему віри та релігії у контексті національної боротьби у "Мойсеї"?

6. Які елементи стилістики та поетичної мови є характерними для поеми "Мойсей" Івана

Франка?

7. Які історичні події або реалії можна

виокремити у змісті поеми "Мойсей"?

8. Які висновки чи моральні уроки можна зробити, оцінюючи "Мойсея" як твір

національної літератури?

9. Які поетичні засоби використовуються Франком для підкреслення національного

характеру героїв у поемі "Мойсей"?

10. Як в поемі "Мойсей" висвітлено тему важливості єдності та співпраці нації в боротьбі за свободу?​
Предмет: Литература, автор: utegenovilas55
1 Выполните анализ эпизода, определите его роль в контексте всего произведения
<...>Он ненавилел политику, единственно прнемлемой считал профессию инженера, она могла дати кое-какую
езависимость. Изменил эти планы случай, связанный опять же с арестом брата. Старик Шарок искал зашитника
оветовался с заказчиками, наконец нашел адвоката, который согласился вести процесс за пятьсот рублей. Сумма
громная, Шарок боялся ее вручать без свилетелей, взялс собой ІОрия. Адвокат деньги пересчитывать не стал,открыл
яшик стола, небрежно кинул туда пачку. На этом их визит и окончился, но Юрий успел разглядеть картины в
золоченых рамах, золотые корешки книг за стёклами шкафов.
Такой обстановки он ещё не вилел.
На улице старыя Шарок завистливо взлохнул:
Живут люди.
Ноеще большее впечатленис на Юру адвокат пронзвел в суде. Этот маленький человечек с помятым лиом и
Так, во всяком случае, казалось мололому Шароку
коленой боролкой вертел грозным пролетарским судом как хотел
Адвокат сыпал статьями законов прибегал к уловкам и ухишрениям, заставил вызвать новых свидетелей, назначить
4
ополнительную экспертизу, язвительно препиралея с судьей и прокурором. В руках у мрачного судьи и неумолимогс
прокурора был закон, но закон пугал их самих открытие. определившее жизненные планы молодого Шарока. Путь
салвокатуре лежал через вуз, дорога в вуз- через комсомол м завод.
Так в девятом классе Юрия Шарок стал комсомольцем. Сын рабочего, а это высоко џенилось в школе, где
учились дети арбатской интеллигенции, он держался независимо, девочки считали загалочно. Особенно нравился
он умным, серьёзным, активным девочкам. Им казалось, что они воспитывают сго формируют личность. Для них,
чистых, доверчивых, был очень привлекателен этот паренек: красивый и сдержанный
Потом на заводе Шарок приобрел то, чего сму недоставало раньше, - уверенность. Рабочий! Синяя, всегда
истая спецовка хорошо силела на его стройной фигуре. Появилась грубоватость, выдаваемая за прининпнальность
презрение к сильно интеллигентным, принимаемое за абочую простоту. Скромный и молчаливый в школе, здесь он
часто выступал на соораниях, резонно считая, что умение говорить публично пригодится будушему адвокату
З институте Шарок ничем не выделялся, однако зарекомендовал себя исполнительным общественником.Он и
не хотел выделяться. Газеты были полны сообшениямн о вредителях, саботажниках, уклонистах.«Вывести на чистук
воду! Беспошално караты! Мерзавцы!Уничтожиты! Добиты Выкорчеваты! Вытравты! Стеретьс лиша землиі» Читал
зти слова, зти фразы, короткие и неумолимые. как выстрел, Шарок испытывал страх Он все хорошо понимал и всё
резво ошенивал. После института его зашлют в область, в район, в народный судили прокуратуру.Они не поемеет