Предмет: История, автор: 0992526567sd

история украины
Обощение

Ответы

Автор ответа: kristinkapritu
0
ІV-VІІ ст. - Период Великого переселение народов. Его итогом стала гибель Западной Римской империи (476 г.) и возникновение на ее территории варварских королевств. Однако эти королевства оказались непрочными образованиями. Исключением стало королевство франков, основанное в 486 г. Хлодвигом.

Франки сумели остановить продвижение арабов в Европу (битва при Пуатье, 732 р.).

В 800 г. король франков Карл Великий стал императором. Была сделана первая попытка восстановить Римскую империю. Но империя Карла ничем не напоминала свою предшественницу. Король рассматривал государство как часть владений, которые ему принадлежат. Основой государства была личная преданность монарху. Распад империи был неизбежным. Что и произошло в 843 г. за Верденскимдоговором внуков Карла Великого. На территории империи появились три европейские государства: Франция, Италия, Германия.

Начиная с IX в. в Европе утверждается порядок, который получил название феодальный. Свое название он берет от названия наследственного владения, за которое предусмотрена военная служба, - феода. Владельцы феода стали называть феодалами. Они и стали господствующим состоянием общества. Средневековые мыслители называли их "теми, кто воюют ".

Символом власти феодала был замок, который одновременно был и помещением и крепостью.

Между феодалами сложилась особая форма взаимоотношений - вассалитета. Сильнее становились сеньорами, те что шли к ним на службу и составляли клятву верности, становились вассалами. Постепенно выстроилась своеобразная лестница (Пирамида) с сеньоров и вассалов. На вершине этой конструкции стоял король. Однако система отношений между вассалами и сеньорами была настолько запутанной, что порождала множество конфликтов. Некоторые сеньоры были богаче и мощнее по королей, что привело к такому явлению как феодальная раздробленность. Однако впоследствии короли, опираясь на различные слои общества повели борьбу за объединение страны под своей властью. Это привело к образованию конце Средних веков централизованных государств и сословных монархий.

Многочисленным состоянию средневекового общества было крестьянство - "те, что работают". Его положение было неполноправными и униженным. Крестьяне попадали в зависимость от феодалов и выполняли в их пользу всевозможные повинности (оброк и барщина).

Еще одним состоянием общество были "молящиеся" - духовенство. Они выполняли, по мнению средневекового человека, главная задача - Заботились о спасении души человека. Это приводило огромное влияние церкви на жизнь средневекового человека и ее претензии на власть.





Три состояния: духовенство, феодалы і крестьяне. Средневековый фотография



В Х-ХI вв. в Европе началось возрождение старых и возникновение новых городов. Города в средние века были центрами ремесла и торговли. Для организации производства, торговли, защиты от конкуренции ремесленники и купцы объединялись в цехи и гильдии. Жизнь обитателей городов значительно отличалось от других слоев средневекового общества. Как следствие горожанин стал человеком нового типа.

Города возникали на землях, принадлежавших сеньорам. На протяжении нескольких веков шла борьба городов за независимость и самоуправление. Некоторым городам это удалось. Они стали городами-коммунами. Символом независимости города стала городская ратуша.

В XI-XIII вв. Европа переживала хозяйственное подъем. В результате внутренней колонизации активно осваивались новые площади для земледелия. С "Европы лесов", она превратилась в "Европу полей". Росла численность населения. Несколько отступила постоянный призрак голода.





Экономическое развитие стран Европы и Ближнего Востока в XIII-XV ст.



В XIV-ХVст. средневековое общество охватил кризис, на Европу обрушились всяческие беды и катастрофы. Самой страшной стала пандемия чумы середины XIVвека, которая за три года уничтожила четверть населения континента. Однако конец света не наступил и жизнь продолжалось. Европа вступила в новый этап своего развития.





Чума в Европе (1343 - 1353 гг.)
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: vladislav20073001
. Изучите информационную карточку № 2 . Прочитайте текст. Найдите в тексте композиционные части эссе-повествования. Раскройте скобки, объясните написание НЕ с именами числительными.
Найдите слова с корнями -лаг-, -лож- и объясните их правописание. Скажите,
содержится ли в тексте вывод. Попробуйте устно сформулировать его.

Информационная карточка № 2

Я – великий мечтатель и фантазёр! Однажды сам убедился в этом. Конечно, это (не)первый случай, когда моя фантазия уводила меня так далеко, но он крепко запомнился мне. Случилось это прошлым летом в ауле дедушки. Дедушка,как обычно, рано утром ушёл в рыбацкий посёлок на работу. А я после завтрака решил навестить его рабочее место.
Мы с соседом Турланом и псом Актосом пошли прямым путём через лес. Но через час ходьбы поняли, что заблудились окончательно. В какую бы сторону мы ни шли, лес не заканчивался. Вдруг Актос почему-то стал жалобно скулить, а вскоре начал всхлипывать и Турлан. А я, стараясь подбодрить их, продолжал шагать и через силу насвистывать мелодии детских песенок.
Вдруг далеко впереди зашуршали деревья. Актос заскулил ещё сильнее, Турлан перешёл на громкий рёв, а у меня в голове, словно молния, сверкнула мысль: это инопланетяне! В такой глуши леса приземляться могут только они! Точно они!
И понеслась в голове череда ярких и красочных картин нашего предполагаемого будущего… Я представлял, как пришельцы в ярких скафандрах похищают нас и забирают в свою звёздную систему. Они оставляют нас жить и учиться на их планете три года, а на Земле проходит только три дня. После нашей пропажи забьют тревогу в ауле, начнёт причитать бабушка, а вместе с ней и мама Турлана. Все помчатся на тщетные поиски нас, похищенных пришельцами. Вертолёты будут прочёсывать лес, солдаты будут проверять каждый куст. Так будут искать (не)один день и (не)два. А на третий день мы, ставшие за это время великими учёными, вернёмся с нашими инопланетными друзьями. Это будет сенсация! А какие научные открытия и немыслимые изобретения мы начнём предлагать миру после этого!
Вдруг Актос заскулил ещё сильнее и побежал вперёд, беспрестанно
гавкая. Мы тоже побежали за ним, стараясь не отстать. Сколько минут бежали, не помню. Но бежали так, что и не заметили, как лес почти закончился, и появился перед нами мой дедушка, который шёл домой на обед.
Моя история показывает, что... .
III
Информационная карточка № 1

Композиционные части эссе-повествования

Завязка
-начало события в художественном произведении.

Развитие действия
– система, цепь событий.
Развитие действия может вестись в разном ритме и иметь разное
количество кульминаций.
Кульминация – это высшая точка в развитии действия.

Развязка
– это конец события, заключительный момент в развитии
действия.


IV

Учебное задание : Напишите краткое эссе-повествование. Придумайте историю по
теме урока. Постарайтесь включить все композиционные части эссе-повествования. Используйте ключевые слова урока.
Объем эссе: 50 слов.