Предмет: Русский язык, автор: qocayeva2015

Повествование
У Розки были щенки на дворе,на сене.розка ушла.дети пришли и взяли щенка и снесли на печку.розка пришла,не нашла щенка и выла. после нашла щенка и выла подле печки.дети сняли щенка и дали Розке, и Розка понесла щенка во рту на место.
Подчеркни в тексте все слова-действия,которые рассказывают,что делала Розка и что делали дети.
Сколько получилось у тебя слов?
напиши:
Миша подчеркнул 10 слов:
ушла
пришли
взяли
снесли
___
_
выла
нашла
выла
сняли
дали
понесла
А Маша 12 слов.
Какие слова забыл Миша?
Дополни его список,запиши недостающие слова.
По этому набору слов моно представить,кто что делал и в какой последовательности?
можно ли из текста узнать,как выглядит собака Розка?
Такой текст называется повествованием или описанием? нужное подчеркни.
какие слова помагают представить,как выглядит предмет,описывают его внешний вид:слова-названия действий или слова-названия признаков? нужное подчеркни.

Ответы

Автор ответа: lenapanova

Розка - ушла, пришла, не нашла, нашла, выла(2) , понесла.
Дети - пришли, взяли, снесли, сняли, дали.
Последовательность действий представить можно.
Внешность собаки определить нельзя.
Текст - повествование.
Внешний вид предмета описывается с помощью слов названий признаков, а в этом тексте слова названия действий( пришла, ушла, взяли, дали....)

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Английский язык, автор: паша535

составить текст на английском языке как я провожу выходные

2 года назад

Предмет: Английский язык, автор: Ангелина12346

Краткое содержание книги волшебник страны Оз

2 года назад

Предмет: Французский язык, автор: Dtwolfdt

Сделайте объявление на французском языке о продаже дома 5-6 п

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

1.Перепишите текс 1, раскрывая скобки,вставляя, где это необходимо, пропущеные буквы и знаки припинания.

Но вот наступа..т веч..р. Заря з..пылала п..жфром и (об)хв..тила полнеба. Со..нце садит..ся ваоздух вбл..зи как-то особенно пр..зрачен, словно ст..клянный.

Вд..ли ложит..ся мя(х, г)кий пар. Вместе (с)р..сой пада..т алый блеск на п..ляны. Они ещё недавно были облиты поток..ми жи(т, д)кого зол..та. От дерев..ев от кустов от высоких стогов сена поб..жали длинные тени.

Со..нце село зв..зда з..жгалась и др..жит в огнистом море з..ката. Вот оно бледне..т. Сине..т небо. О(т, д)дельные тени с(с, з)чезают воздух нал..вает..ся мглою.

Наступа..т ноч.. . За двадцать шаго(ф, в) уже не видно. Вон над ч..рными кустами край неба смутно ясне..т. Это во(с, з)ход..т луна.

( По И. Тургеневу )

2. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Шарфы, красивейший, баловать, звонишь.

3. Над каждым словом напишите, какой частью речи отсутствуютв предложении.

Лучистыми алмазами заредились крупные капли росы.

4. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинанияне раставлены.) Расставьте необходимые знаки припинания. Составьте схему предложения.

1) Я сказал мальчикам что заблудился и подсел к ним

2) Да как же это я сюда зашёл

3) По словам Павла это кричала цапля

4) Да где же это я повторил он опять вслух

5. Выпишите, предложение в котором необходимо поставить запятую / запятые. ( Знаки препинания внутри предложений не расставлены. ) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Слабый ветер чуть-чуть тянул по урхушкам.

2) А что такое Павлуша я вчера слышал вечером?

3) Глаза всех мальчиков поднялись к небу и не скоро опустились.

4) А разве вы знаете такую землю?

Текст 2.

(1) Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. (2) Собака бежала впереди меня. (3) Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв собою дичь.

(4) Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с жолтизной около клюва и пухом на голове. (5) Он упал из гнезда и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

(6) Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудный, искажённый с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти. (7) Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище... но всё его маленькое тельце трепетало от ужаса, голос одичал и хрип, он замирал он жертвовал собою!

(8) Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! (9) И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке. (10) Сила, сильнее его воли, сбросила его его оттуда. (11) Мой Трезор остановился, попятился. (12) Видно, и он признал эту силу.

(13) Я поспешил отозвать смущённого пса --- и ударился, благоговея.

(14) Да; не смеётесь. (15) Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным её порывом.

(16) Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти.

(17) Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

6. Определите основную мысль текста.

7. Какой факт, по мнению автора текста свидетельствует о том, почему собака остановилась перед молодым воробьём? Запишите ответ.

8. Определите, какой тип речи представлен в предложениях (8) - (10) текста. Запишите ответ.

9. В предложениях (7) - (8) текста найдите слово со значением (добровольно отказаться от чего-либо в пользу кого-либо). Выпишите это слово.

10. В предложениях (8) - (9) найдите антоним к слову ( маленький) и выпишите его.

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: bashfap

Решите это, именно это вот внизу которое))0)

7 лет назад