Предмет: Русский язык, автор: Fhbyrfrjhtdukmd

Разбор и схема предложения: "при повороте на одну из улиц бричка должна была остановиться , потому что во всю длину её проходила бесконечная похоронная процессия"

Fhbyrfrjhtdukmd: Пожалуйста помогите, это задание решит мою оценку за четверть..
Fhbyrfrjhtdukmd: Пожалуйста помогите, это задание очень важное

Ответы

Автор ответа: alyatsivileva
0
похоронная)))))))))))

Fhbyrfrjhtdukmd: ???
alyatsivileva: что
alyatsivileva: кто жаба офигела!
alyatsivileva: свинка!
alyatsivileva: Свинья
alyatsivileva: сама такая!
Fhbyrfrjhtdukmd: да заткнись уже..
alyatsivileva: заткнись
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Arsenii8809
Помогите пожалуйста!
2 года назад
Предмет: Қазақ тiлi, автор: М0нтер111
помогите прошу пж ну умаляю прошу помогите
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: elinabulatova20
Сочинение на тему "ограниченные возможности инвалидов"
2 года назад
Предмет: Математика, автор: twinklemind
Сократите дробь 512/1024 и запишите результат в виде десятичной дроби.
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: yulyaovsyannikova201
(1)Вы знаете, когда грустно настроенный человек остается один на один с морем или вообще с ландшафтом, который кажется ему грандиозным, то почему-то к его грусти всегда примешивается уверенность, что он проживет и погибнет в безвестности, и он рефлективно хватается за карандаш и спешит записать, на чем попало свое имя. (2)Потому-то, вероятно, все одинокие укромные уголки, вроде моей беседки, всегда бывают испачканы карандашами и изрезаны перочинными ножами.

(3)Я грустил и немножко скучал.(4)Скука, тишина и мурлыканье волн мало-помалу навели на меня то самое мышление, о котором мы только что говорили. (5)Мне было тогда не больше двадцати шести лет, но я уже отлично знал, что жизнь бесцельна и не имеет смысла, что все обман и иллюзия, что никто на этом свете ни прав, ни виноват, что все вздор и чепуха... (6)Я жил и как будто делал этим одолжение неведомой силе, заставляющей меня жить. (7)Несомненно, что я был односторонен, узок, но мне казалось, что мой мыслительный горизонт не имеет ни начала, ни конца и что мысль моя широка, как море.

(CoolКогда я сидел в беседке, то по аллее чинно прогуливались греческие дети с длинными носами. (9)Я, оглянувшись на них, стал думать в таком роде: "К чему, спрашивается, родятся и живут вот эти самые дети? (10)Есть ли хоть какой-нибудь смысл в их существовании? (11) Вырастут, сами не зная для чего, проживут в этой глуши без всякой надобности и помрут…"

/А. Чехов/

Определите стиль текста.
Определите тип речи.
Укажите тип связи между первым и вторым предложениями.
Во втором абзаце найдите предложение, в котором используется прием синтаксического параллелизма.
Из четвертого предложения выпишите метафору.
Из седьмого предложения выпишите сравнение.
Использует ли автор в тексте прием антитезы?
7 лет назад