Предмет: Қазақ тiлi, автор: anwisa

Помогите пожалуйста ответить на вопросы
1)тұрақты сөз тіркестеріне тән ерекшеліктерді атаңдар. Мысал келтіріңдер.
2)Отбасында ұл балаға қандай, қыз балаға қандай істерді үйретеді.
3)тұрақты сөз тіркестері сөйлемге қандай мән береді? Мысал келтіріңдер.

Ответы

Автор ответа: damettie
3

1) Орын жағынан әбден қалыптаскан, құрамы өзгертуге келмейтін, бәрі тұтасып бір мағынаны білдіретін, бір ғана сөйлем мүшесі ретінде қолданылатын тіркесті – тұрақты тіркес дейміз.Тұрақты тіркестер ғылым тілінде фразеологизм деп те аталады.Ерекшеліктері: 1.Тұрақты тіркестің мағынасы оның құрамындағы сөздердің мағыналарынан тумайды, басқа бір мағынаны білдіреді.Мысалы: "қабырғаңмен кеңес" — "ойлан", "бесіктен белі шықпай" — "ерте" мағыналарын білдіреді.

2.Құрамындағы сөзді басқа сөзбен алмастыруға келмейді."Қой аузынан шөп алмас" дегеннің орнына - "түйе аузынан шөп алмас","ит жанды" дегеннің орнына "мысық жанды" деп өзгертіп айтуға болмайды.

3.Неше сөзден құралса да, тұрақты тіркес бір ғана ұғымды білдіреді. Сөйлем ішінде бір ғана мүшенің қызметін атқарады. Мысалы: Көзі ашық, көкірегі ояу азаматтар елге қызмет етеді. Осы сөйлемдегі "көзі ашық, көкірегі ояу" тұрақты тіркестің сұрағы қандай?" Саналы " деген бір мағынаны білдіреді, анықтауыштық қызмет атқарады.

2) "Ата көрген – оқ жонар,ана – көрген тон пішер" демекші,қазақ отбасында ұл бала әкеге қарап,қыз бала анаға қарап есейеді.Екеуі ата-анадан бірдей тәрбие алғанымен,олардың істейтін істерінде айырмашылық болады.Ата-бабамыз ұлды өздерiндей еңбексүйгiш,малсақ, жауынгер,әншi,күйшi,аңшы,құсбегi — бесаспап азамат етiп тәрбиелеудi мақсат еткен.Жiгiттiң бойына өнер мен еңбектi,iзгi адамгершiлiк қасиеттердi қатар сiңiрген.Әсiресе,әкелерi мен аталары ұлдарға мал жаюдан бастап шаруаның алуан тәсiлдерiн үйретуге тырысқан.Қыздардың инабатты да ақылды, көргенді болып өсуі анасынан алған тәлім-тәрбиесіне тікелей байланысты.Анасы қызын аналық махаббатқа бөлеп,сырласып,үй шаруасына икемдеп,рет-ретімен санасына сіңіріп,ертең бір шаңырақтың келіні болатынын есіне салып отырады.Аналары өз қыздарына тоқыма тоқып, құрақ құрап,кесте тігу,үй ұстауды,тамақ пісіруді,кір жууды,қонақ күтуді жетік үйретеді.

3) Тұрақты тіркес көркемдеуіш сөздерге жатады.Тұрақты тіркеспен сөйлемге мән мен сән беріп,оны жандандыра аласың.Мұндай тіркес сөйлемде көркем, бейнелі бір ұғымды білдіреді:қой аузынан шөп алмас — жуас, ит жанды — көнбіс, таяқ тастам — жақын, мұзға отырғызып кету — алдау, жұмған аузын ашпау — үндемеу, көзді ашып-жұмғанша — лезде деген мағыналарды білдіріп, бір сөздің орнына қолданылады. 

Интересные вопросы
Предмет: Українська література, автор: MusterioursLife
Допоможіть відповісти на ці питання:
1.Події в повісті Григора Тютюнника "Вогник далеко в степу" відбуваються
а) після Першої світової війни
б) після Другої світової війни
в) в наш час
2. Розповідь у творі ведеться від імені
а) автора
б) головного героя Павла
в) тітки Ялосовети

3. Разом з Павлом до училища зарахували ще трьох його односельців, які всі називалися
а) Григоріями
б) Миколами
в) Василями
4. Хто з трьох хлопців був з більш заможної родини?
а) Силка
б) Обора
в) Кібкало
5. Яким він зображений на ілюстрації?
а) першим
б) другим ліворуч
в) другим праворуч
г. останнім
6. Ялосовета для Павла була
а) мамою
б) мачухою
в) сусідкою
7. Вставте потрібні слова до речення «О, якби тільки хто знав, яке щастя - … … уночі при місяці?»
а) палити вогнище
б) читати книжку
в) рвати абрикоси
8. У хлопчачому оркестрі Павло грав на
а) балалайці
б) мандоліні
в) бубні
9. Павло подружився з
а) Сонею Приходько
б) Манею Ківшик
в) Олею Євнич
10. Хлопці дорогою до училища зігрівалися біля вогнища, яке горіло біля станції
а) Осика
б) Вербичка
в) Місток
11. Шофера, який не хотів підвозити хлопців, а пізніше скинув Павла з кузова, вони прозвали
а) Гансом
б) Адольфом
в) Фріцом
12. Який художній засіб присутній у фразі «сонце підбилося високо»?
а) метафора
б) уособлення
в) персоніфікація
Предмет: Русский язык, автор: Samina7161
Предмет: Алгебра, автор: maksimovaa794