Предмет: Немецкий язык, автор: misskostina

6. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующий падеж. Предложения перепишите и переведите.
1) Nach (der Rat) seines Zeichenlehrers begann Heinrich Lithographie zu lernen.
2) In (die Zeitchriften) schrieb man oft über Zille.
3) 1924 wurde Zille Mitgled (die Akademie) der Künste.
4) Heinrich Zille wählte die meisten seiner Modelle aus (die Bevölkerung).
7. Разложите данные сложные существительные на составные части (не забудьте написать артикли) и переведите слово и каждую его часть в отдельности.
Образец: die Straßenbahn (трамвай) --- die Straße (улица) + die Bahn (рельсовая дорога)
das Stofftier
der Professorentitel
der Abendschüler
die Schmusksache
die Existenzgrundlage
8. Напишите три основных формы следующих глаголов и переведите глаголы на русский язык.
1) übersiedeln (эмигрировать)
2) sein (быть)
3) zeichnen (рисовать)
4) verkaufen (купить)
5) beginnen (начать)
6) gewinnen (выигрывать)
7) stattfinden (проходить)
8) lernen (узнать)
9) wählen (выбрать)
10) nennen (назвать)

Ответы

Автор ответа: nemych
1
1. Nach dem Rat.
Следуя совету своего учителя черчения, Хайнрих начал изучать литографию.
2. In den Zeitschriften
В газетах часто писали о Цилле
3. der Akademie
В 1924 Цилле стал членом академии художников.
4. aus der Bevölkerung
Своих моделей Цилле выбирал из простого народа.
das Stofftier - der Stoff- das Teir мяшкая игрушка
der Prefessorentitel - der Proffesor - der Titel титул профессора
der Abendschüler der Abend der Schüler школьник вечерней школы
die Schmucksache - der Schmuck die Sache украшение
die Existenzgrundlage die Existenz die Grundlage условия существования
übersiedeln übersiedelte übersiedelt
sein war gewesen
zeichnen zeichnete gezeichnet
beginnen begann begonnen
gewinnen gewann gewonnen
stattfinden fand statt stattgefunden
lernen lernte gelernt
wählen wählte gewählt
nennen nannte genannt

misskostina: спасибо огромнейшее!
Интересные вопросы
Предмет: Биология, автор: tomasuper063
Лабораторная работа No 1
ния инфузории-
Тема. Строение и передвижение инфузории-туфельки
Цель, изучить особенности строения и передвижения и
туфельки,
вная лупа, предмет
нфузории-туфельки
Ние
оборудование и материалы: микроскоп, штативная лупа, Пре,
ное и покровное стёкла, пипетка, вата, культура инфузории-туd
в пробирке,
Ход работы
1. Установите, видны ли невооруженным глазом инфузории-туфел
ки в пробирке,
2. На предметное стекло нанесите из пробирки каплю воды синфи
зориями-туфельками. Рассмотрите с помощью лупы форму тела
внешнее строение, отличие передней части тела от задней, способ
передвижения. Сосчитайте число инфузорий в капле воды.
3. Поместите две капли воды с инфузориями на предметное стекло
соедините их водяным «мостиком». На край одной капли положите
кристаллик соли. Объясните происходящие явления.
4. В каплю воды с инфузориями положите два-три волоконца ваты
(для замедления движения инфузорий). Осторожно накройте по-
кровным стеклом.
5. Поместите препарат под микроскоп. Внимательно рассмотрите
инфузорий вначале при малом, а затем при большом увеличении
микроскопа,
6. Зарисуйте внешнее и внутреннее строение инфузории-туфельки.
пользуясь большим увеличением микроскопа. Сделайте необходи-
мые обозначения.
7. На основе наблюдений перечислите признаки, характерные пла
инфузорий как представителей простейших.
РЕШИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!! ​