Предмет: Немецкий язык, автор: Anna13572468

Ребят, нужна очень ваша помощь
пожалуйста приведите примеры упражнений по артиклям из немецкого языка

Ответы

Автор ответа: LizardsLiz
0
Упражнение. С самого начала начнем тренировать главный падеж немецкого языка – Nominativ. Вместо многоточий вставьте в предложение артикль. Главное, за чем вам нужно следить – это род существительного. Он будет указываться в скобках после предложения: (N) – средний, (M) – мужской, (F) – женский.

1. Das ist … Altertum (N) — старина.

2. Das ist … Auftrag (N) — задание.

3. Das ist … Backstein (M) — кирпич.

4. Das ist … Barock (N) – барокко (стиль).

5. Das ist … Bestreben (N) — усилие.

6. Das ist … Erkennungszeichen (N) — распознавание символов.

7. Das ist … Gedankenwelt (F) — мысль

8. Das ist … Klassizismus (M) – классицизм (стиль).

9. Das ist … Rundbogen (M) — арка.

10. Das ist … Kleidungsstück (N) — одежда.

11. Das ist … Bewerber (M) — кандидат.

12. Das ist … Lehrling (M) — ученик.

13. Das ist … Hilfskraft (F) — помощник.

14. Das ist … Lehrstelle (F) — ученичество.

15. Das ist … Anwender (M) — пользователь.

Интересные вопросы
Предмет: География, автор: alizatalgatkyzy
разрезы, щие осо- ключают д. При на вый мате- оводится 2, взятых дований и -ематиче- ыполнен- рический Фотогра- -кажем в пет один в графи- дующую и т. д.); вания; следова полевых Есть ли евники? рутный, ний они рты без Практическая работа № 1 1. Проведите полевое исследование пришкольной территории на тему «Ка кие участки территории нуждаются в очистке и ландшафтном дизайне?» 2. Определите, какие свойства территории школы можно измерить и оценить. 3. Какие средства измерения вам понадобятся? 4. Составьте план территории, разбейте ее на участки и перед полевы- ми исследованиями сделайте ее разметку. 5. Составьте план полевых исследований. 6. Продумайте полевую книжку. 7. Объединитесь в бригады по 4 человека. Выберите участок, который будете исследовать. Назначьте бригадира. 8. Приступайте к исследованиям. Все результаты фиксируйте в поле- вом журнале. Делайте фото- и видеофиксацию как свойств объекта, так и и этапов исследования. 9. При необходимости возьмите образцы почв, пород, растений для по- следующего лабораторного изучения. 10. Проведите камеральную обработку данных. Сгруппируйте данные. 11. Подумайте над тем, как можно полученные и обобщенные резуль- таты представить в понятной для всех форме. Чего было больше в ва- ших действиях - измерений или оценок? Сделайте оценочные шкалы для поисков ответов на вопрос исследования. - 12. Какие выводы вы получили в результате полевых исследований? От- ветьте на вопрос исследования «Какие участки территории нуждаются в очистке и ландшафтном дизайне?» и дополнительно на вопросы «почему?» и «как?». Можно добавить новый исследовательский вопрос «когда?». 13. Представьте обработанные результаты полевых исследований и выводы людям, которые не принимали в ней участие (например, в школьном кружке или пригласив людей из другого класса). Это нуж- но для того, чтобы проверить ваши результаты на понятность изло- жения. С другой стороны, мнения разных людей могут не совпадать. На этом этапе вы можете аргументированно доказать свои идеи или ПРИНЯТЬ ВО Внимание иное мнение.​
Предмет: Химия, автор: humbetovaG
Предмет: Математика, автор: pelmenisosmetankoy