Предмет: Русский язык, автор: Laraa1975

какой морфологический разбор слова " находку"?

Ответы

Автор ответа: antipovaiana

находку—имя существительное: неодушевлённое, женский род единственное число, винительный падеж

Laraa1975: это обстоятельство или дополнение?

Автор ответа: cattic

Находку - это сущ, " на " - приставка, " ход " - корень, " к " - суффикс, " у " - окончание и основа " находк "

cattic: Сорян, перепутала

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Українська мова, автор: lenamavroyan

Перекажите текст пожалуйста!!! Письмово!

План до тексту

1. Дуб і Троянда - сусіди.

2. Опис Дуба і Троянди.

3. Дуб кепкує з Троянди.

4. Дуб - величне дерево.

5. Дивовижна симфонія Дуба.

6. Сад оплодує Троянді

7. Не бійся бути собою.

Сам текст: Дуб і Троянда

У саду поміж деревами, кущами і квітни-ками росли Дуб і Троянда. Дуб був деревом величним, а його могутнє гілля здавалося ко-роною, що владно нависала над скромними кві-тами в саду.

Троянда мала лише стебло з кількома зе-леними листочками i гострими колючками. Виглядала кволою, наче от-от зів'яне. Міцний Дуб кепкував iз неї, зневажливо кажучи: «Ти лише нікчемна колюча - галузка!».

Коли віяв вітер, Дуб ворушив своїми незліченними листками, творив шум, дивовижний свист і чудові гармонійні звуки. Через це він дуже пишався собою: «Наповнюю небо чудо-вими симфоніями! Я наче оркестр! Я не такий, як той нещасний прутик, який не вміє нічого! Навіщо взагалі потрібна троянда?>>.

Несмілива Троянда перелякано мовчала. Коли настало літо, зацвіла. Увесь сад аплодував їй довго, щиро і захоплено.

Люди часто не можуть оцінити себе пра-вильно. Дехто вдає кращого, сильнішого, аніж є насправді. Інший боїться бути собою. Щоб розкритися повністю, потрібен час. Тому квіти просто квітнуть (За Б.Ферреро).

1 год назад

Предмет: Математика, автор: dashasaiman

1ц-32кг*1ц-23кг
62кг+38кг*52кг+38кг

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: oralbekaizere2010

D) 4. Ответьте на вопросы. 1. Почему в тексте слово «Белогрудка, пишется с заглавной буквы? 2. Какой матерью была Белогрудка? Докажите примерами из текста. 3. Найдите в тексте, какими словами описывает автор состояние матери, которая потеряла детей. Смогла ли она дальше жить? 4. Кто забрал детенышей куницы? Как им удалось обмануть осторожную мать? Приведите описание хитрости и жестокости мальчиков. Зачем они погубили кунят? 5. Как вы думаете, мальчики понимали, что причиняют животным зло? 6. Что взрослые сказали мальчикам, когда увидели кунят? 7. Что сказал охотник и как поступил, когда Белогрудка попала в погреб? 8. Почему в Вереино и в Зуятах помнят Белогрудку? О чём жители этих деревень предупреждают своих детей?