Предмет: Английский язык, автор: manevich1998

Помогите с заданием .
1.I am really happy now because my dad _______ me a bicycle! Wow!
2.I am not happy at all. I ____________ my homework and my mum is going to come home very soon.
3.I`m happy today because my class _________ in the swimming competition. At last!
4.I`m happy now because I _________ the first prize for my handicraft.
5.I`m really happy at the moment because _________ primary school.
6.My mum ______________ my favorite biscuits. They are very nice!
7.I am not happy at all. My best friend ___________ to my birthday party.
8.At the Art lesson I ___________ the best poster in the class! You may have a look at it!

to buy/ to do/ to take part/ to get/ to finish/ to make/ to come(2)

Ответы

Автор ответа: ChetyshXX
19
1) teaching
2) havent done
3) taking part
4) taking
5) 
6) cocking 
7) is not going
8) am
Если помог, пожалуйста, отметь решение как лучшее. Спасибо :)
Автор ответа: Dinarochka57
12
1-bought, 2-didn't, 3-took part, 4-got, 5-I finished, 6-made, 7-didn't come, 8-made. Я смогла только один раз использовать to come, и два раза to make.
Интересные вопросы
Предмет: Математика, автор: itzanchovy
Предмет: Алгебра, автор: ivanchukmax09
Предмет: Математика, автор: olyazagulyaewa
Предмет: История, автор: koksharovdanil1234
ДАЮ 50 БАЛЛОВ ЛЮДИ!!!!!!
ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ, СРОЧНО!!!! НАДО СДАВАТЬ!!!!
Задание 1.

Перед вами извлечения из произведений французских философов, размышляющих о необходимости преобразования общества на основе научного знания и гуманистических ценностей. В своих трудах они призывали здесь, на земле, устроить жизнь человека лучше. Прочитайте тексты и выполните задание:

«...Когда в одном и том же лице или в одном и том же правительственном органе законодательная власть соединена с властью исполнительной, — свободы нет, так как можно опасаться, что тот же самый монарх или тот же самый сенат, который может издавать тиранические законы, будет выполнять их тираническим же образом.

Свободы не бывает еще в тех случаях, когда судебная власть не отделена от власти законодательной и исполнительной. Если она объединена с властью исполнительной, то судья превращается в притеснителя...» (Ш. Монтескье),

«...Церковь всегда хотела распространиться и пользовалась всевозможным оружием, чтобы отнять у нас наше достояние и наши жизни... История церкви — это непрерывная цепь распрей, обмана, притеснений, мошенничества... убийств; и тем самым доказано, что злоупотребление относится к самому существу дела, как доказано, что волк всегда был хищником и вовсе не вследствие некоторых случайных злоупотреблений пил кровь наших овец.

Религия причиняет... только зло. Куда ни повернись, везде вы увидите, что священники неизменно проповедовали бойню...

Самый нелепый из всех деспотизмов, самый унизительный для человеческой природы, самый несообразный и самый зловредный — это деспотизм священников...

Трудно понять, как это святые, давшие обет смирения, покорности и целомудрия, владеют тем не менее целым государством в вашем государстве и повелевают рабами...» (Вольтер).

«Человек рождается свободным, а между тем везде он в оковах...

Найти такую форму ассоциации, которая защищала бы и охраняла совокупной силой личность и имущество каждого участника и в которой каждый, соединяясь со всеми, повиновался бы, однако, только самому себе и оставался бы таким же свободным, каким он был раньше. Вот основная проблема, которую разрешает общественный договор...» (Ж.-Ж. Руссо).

«Под словом «нетерпимость», как правило, понимают ту ужасную страсть, которая побуждает ненавидеть всех людей, пребывающих в заблуждениях, и преследовать их.

...Насилие делает человека лицемером, если он слаб, или же мучеником, если он храбр. Но слабые и храбрые в равной мере будут чувствовать несправедливость преследований и возмущаться ими.

...Всякое средство, которое возбуждает ненависть, негодование и презрение, — безбожно.

...Всякое средство, которое стремится возбудить людей, вооружить нации и залить землю кровью, безбожно.

Безбожно стремиться навязать законы совести, универсальные правила действия. Необходимо просвещать, а не принуждать» (Д. Дидро).

Задание: Подумайте и напишите, в чем проявлялся гуманизм мыслителей эпохи Просвещения. Ответ должен содержать не менее 3-х выводов, не менее 5-ти предложений.