| -3,8| : |-19| найдите значение выражения

Предмет: Математика, автор: ansofianna8009

поможіть будь-ласкаа це все з розписом по діях!!!!дякую

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: Dashanatar

6 лет назад

Предмет: Английский язык, автор: sainfariza2004

Write questions in going to
(he / cook dinner / tonight)
(you / run / in the race)
(they / climb / that mountain)
(she / exercise / at the gym / in the afternoon)
(you / carry / that heavy box)
(computer / crash)
(we / eat / fish / tonight)
(he / play football / tomorrow)
(Lucy / call / a taxi)
(you / sing / a song/ for us).

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: Аноним

срочно!
найди значение произведений,выполнив умножение в столбик
(9000+600+2)*43
(3000+200+70)*29
(500+90+2)*84

9 лет назад

Предмет: История, автор: 98gr

Помогите !!! Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из работы историка А.Б. Каменского.
«Каково место Екатерины Второй в русской истории? Прежде всего, это было время внутриполитической стабильности, пришедшей на смену череде правительств, а с ними и политического курса, веренице бесконтрольных временщиков и отсутствию у власти четкой программы. Это было время активного законотворчества и серьезных реформ, имевших долговременное значение. Причем именно Екатерина была, возможно, самым успешным из всех российских реформаторов, ведь ей... удалось почти полностью реализовать задуманную программу значительных преобразований. Правда, многого она не успела, а от многого ей пришлось отказаться по различным объективным и субъективным причинам...
Реформы Екатерины носили созидательный, а не разрушительный характер. Какие бы последствия ни имели те или иные конкретные мероприятия Екатерины в области экономики, ни одно из них не было разорительным для населения. Во все продолжение ее царствования Российское государство становилось богаче, а жизнь подданных — зажиточнее».
С 1. Используя текст документа и знания по истории, укажите, в итоге каких событий Екатерина II заняла престол. Как назывался период в истории России, который завершился ее воцарением?
С 2. Используя текст документа и знания по истории, укажите, в чем заключалась главная заслуга Екатерины II. Назовите основные мероприятия внутренней политики Екатерины II (укажите не менее двух мероприятий).

С 3.Какую оценку дает историк реформаторской деятельности Екатерины II? Приведите два аргумента, подтверждающие его оценку
С 6.Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1.Владимир Мономах; 2.Иван III; 3.У.Черчилль; 4.Петр I.
Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.

9 лет назад