Предмет: Геометрия, автор: Аноним

Діаметр АВ кола перпендикулярний до хорди EF і перетинає її в точці М.Знайдіть довжину хорди EF,якщо AM=4см,а МВ=8см.

Ответы

Автор ответа: artalex74

0

Тут и без рисунка можно решить.
Т.к. диаметр перпендикулярен хорде, то М - середина хорды.
По свойству отрезков хорд AM·MB=EM·MF
EM=MF ⇒ EM² = 4·8 = 32 ⇒ $EM=sqrt{32}=4sqrt2$ см.
Тогда $EF=2EM=2*4sqrt2=8sqrt2$ см.
Ответ: $8sqrt2$ см.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Қазақ тiлi, автор: zhanibekcps

мәтінді өз ойларыңмен жалғастырыңдар.

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: awq67

Перепишите текст раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,
пропущенные буквы и знаки, препинания.
5 -
Девоч..ки вышли на в..ршину(2) х..лма, с которого открывался уд..вительный ви(д/т).
Уих ног нач..налась ст..клянная лес..ница. Она уход..т Д..леко вни(з/с) атам
ра(з/с)кинулся город. (1) Он весь из разн..цветного ст..кла. Его бе(з/с) численные башни и
шпили отр..жа..T CO..Hце сл..ПЯТ глаза.
Оля и Яло начали спускат..СЯ по лес..Ниц.. .
Перед девоч..ками ра(c,cc)т..лалась площ..дь, которую окружали дома из ж..лтого
красного син..го зелёного ст..кла. Кр..сивые дамы в ш..лковых плат..ях и кавалеры
гуляли вокруг ф..нтана, из которого взл..тали прозрач..ные струи. Падая на землю, они
ра(з/с)б..вались на миллионы сверкающих осколков. Приятная пр..хлада слабо веяла от
ф..нтана (4)
Всё искрилось в солнеч..н..м свет... .

6 лет назад

Предмет: Українська мова, автор: АннаВасилівна

ПЕДАГОГИКА! ПЕДАГОГИЧИСКИЕ ЗАДАЧИ!
Ситуація 1
Петрик уже вчився у 4-му класі. Він старанно виконував усі завдання, був
слухняним хлопчиком. Але якось відокремлено тримався по відношенню до своїх
товаришів.
Класний керівник А.С. відвідувала учнів вдома. Зайшла і до Петрика. Він
був один, щось майстрував. Поговоривши з учнем, А.С. звернула увагу на велику
фарфорову кішку на столі.
– Це тобі хтось подарував?
– Ні, це мама купила давно. Скарбничка.
Учителька спробувала підняти. Важкенька. Видно уже багато грошей
туди накидали.
– І багато уже зібрали? Усією сім’єю?
– Багато, – радісно заговорив Петрик. – Це мої з першого класу.
– А ти уже заробляєш гроші? – поцікавилась А.С.
– Аякже… Ні, це тато і мама дають мені за навчання і за поведінку.
– Як це?
– Якщо отримаю п’ятірку, то 25 копійок дають і я кидаю в скарбничку.
– А за четвірку?
– Десять копійок. Якщо отримаю трійку – лише п’ять. За хорошу
поведінку в кінці тижня цілу гривню.
– Ого! – задумливо промовила А.С. – А як же ти збирався витратити ці
гроші?
– Ще не знаю. Але мама каже, що так можна й на справжній автомобіль
назбирати…
1. Проаналізуйте цю ситуацію з погляду використання методів виховання.
2. Який метод виховання у цьому випадку використовують батькиі як ви
ставитесь до нього?
3. Що б ви порадили батькам?

Ситуація 2
Вчитель фізичної культури Д.С. відпустив з уроку учня, який був черговий
у цей день і мав вимити після заняття підлогу у спортивному залі. Про причини
такого дозволу Д.С. не міг сказати товаришам з етичних міркувань.
Призначений замість нього черговий учень відмовився мити підлогу, бо, мовляв,
це не його черга. Учитель упевнено заявив у присутності всіх учнів:
– Не турбуйтесь, діти, Сергій підлогу помиє.

Учні розійшлись, а Сергій мовчки усівся на гімнастичну лаву, не виказуючи
жодних намірів мити підлогу. Учитель, не подаючи виду, мовчки вів записи у
журналі. А час спливав. Що зробити? Накричати? Вдатись до погроз?
Закінчивши записи, Д.С. підійшов до Сергія і сказав:
– Слухай, Сергійку! Коли ти відмовився мити підлогу, я міг, певне,
призначити іншого. Але чи було б це справедливо? Інший нічим не гірший за
тебе. Чи варто було кидати жереб?
– А чому б і ні? – посміхнувся Сергій.
– Добре давай розберемося, хто з нас правий? – учитель присів на лаву
поряд.
– Поміняємось ролями. Припустимо я з гарячу заявив дітям, що ти
виконаєш вказівку вчителя. А як би ти вчинив на моєму місці?
Сергій мовчав, опустивши голову, але вчитель відчув, що настрій у хлопця
міняється, і запитав:
– Тобі що, соромно братись за прибирання?
Скинувши куртку, учитель викрутив ганчірку над відром. І тут Сергій
здався і почав мити сам.
А на наступному уроці учитель жартома повідомив жартома класу, що
він і Сергій підлогу вимили за всіма правилами. Завершення конфлікту зблизило
двох людей.
1. Проаналізуйте цю ситуація з погляду вимог принципів виховання і
використання методів виховання.
2. Як би діяли ви у подібній педагогічній ситуації?

Ситуація 3
До мене прийшла якось зі скаргою на учня Юру молода вчителька
іноземної мови М.М. Він на її уроках сидів у шарфі, шапці і рукавицях. Урок
розпочинався з того, що М.М. змушувала Юру знімати шарф, шапку і
рукавички. Ця процедура «роздягання» завжди викликала сміх в учнів.
… Я зайшов до класу у той момент, коли Юра сидів за партою у шапці,
шарфі і рукавичках. Підліток швиденько скинув шапку, рукавички і шарф,
засунув їх у парту, випростався і зробив невинний вираз обличчя.
Я дістав із папки папір і з належною урочистістю прочитав: «Наказ. У
зв’язку з тим, що учень 6-го класу Юра Борисов страждає хронічною
хворобою холоду, з метою охорони його здоров’я наказую: сидіти йому на
уроках у шапці, шарфі і рукавичках. Директор школи».
Учні сиділи напружені. Юра несміливо запитав: «А як же я буду писати в
рукавицях?» – «Це твоя справа, – сухо відповів я. – Якщо раніше вони тобі не
заважали, то і тепер ти зможеш упоратись. Адже ти сам цього домагався.»
Клас не сміявся, усі притихли, лише поглядали на Юру, чи то з іронією, чи
то зі співчуттям. А хлопчик був розгублений. Він, безперечно, не чекав такого
перебігу подій.

1. Проаналізуйте цю ситуацію з погляду використання методів і прийомів
виховання.
2. Як би діяли ви у цій ситуації?

6 лет назад

Предмет: Литература, автор: Наталишенька

каково было детство пушкина?

9 лет назад

Предмет: Математика, автор: Karina235

В каждом равенстве вставь вместо пропусков одну и ту же цифру,что бы равенство стало верным:1_+3_+5_=111;_0+_1+_2=273;_4+_1+_3+_0+_1=259.

9 лет назад