Предмет: Русский язык, автор: surushanutatyana134

слушание и говорение это?

Ответы

Автор ответа: djejik24
0
Говорение – это отправление речевых акустических сигналов, несущих информацию. Слушание (или аудирование) – восприятие речевых акустических сигналов и их понимание.

surushanutatyana134: нужно кратко
grozainter: так ты прочитай а напиши кратко
alд: это речь
Автор ответа: grozainter
1
Необходимым условием правильного понимания собеседника является умение слушать и говорить, то есть умение подавать информацию.СлушанияЭто психологический компонент вербальной коммуникации, метод декодирования и восприятия информации.Умение слушать имеет первостепенное значение в человеческом общении. Статистические данные говорят, что из общего количества времени, которое используется для контактов на работе и дома, 9% времени мы пишем, 16 читаем, 30 - говорим, 45% - слушаем (точнее говоря, должны слушать).Слушая, реципиент раскрывает смысл информации, полученной от коммуникатора. Он понимает смысл сообщения во время декодирования. При этом ярко проявляется значение ситуации совместной деятельности, осознание которой включено в процесс декодирования. Без этой ситуации невозможно раскрыть смысл сообщения.Свойство слушания как личностное качество присуще не всем людям. Мы не слушаем собеседника по разным причинам: из-за нехватки времени, контраст эмоционального состояния реципиента с содержанием слов коммуникатора и тому подобное. Психологические процессы, обозначенные понятиями "слушать" и "слышать", существенно отличаются. Слушать означает напрягать орган слуха, а слышать - напрягать мозг, концентрируя внимание на словах партнера. Именно поэтому слушая можно не слышно, так как сознание в это время занята другими проблемами, мыслями, информацией. Кроме того, многие люди слышат только то, что хотят услышать. Поэтому коммуникатор должен учитывать, что его информация воспринимается субъективно. Эффективное слушание предполагает правильное понимание слов и чувств говорящего, сосредоточение на обсуждаемой проблеме. Оно обеспечивает осознание и решение партнерами по общению обсуждаемой проблемы, создание общего информационного поля, общего смысла, налаживание откровенных отношений, взаимопонимания.Вы, возможно, слышали выражение "слушать всем телом" (когда информация интересна, собеседник бессознательно возвращается к партнеру, устанавливает с ним визуальный контакт, пытается "всем телом" продемонстрировать свою заинтересованность). Такое умение слушать - это восприятие информации, при котором реципиент выражает поощрительное
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: pbellay
1. Подчеркните грамматические основы в предложениях, постройте схему, определите тип каждого предложения: простое, сложносочиненное, сложноподчиненное. Расставьте знаки препинания.
1) Маша вернулась с учебы но дома еще никого не было.
2) Коля пошел в музей чтобы посмотреть на картины И.Репина.
3) Я хочу жить в доме который построил Джек.
4) Ученик пытался вспомнить правила читал конспекты делал упражнения.
5) Я загадал чтобы в новом году все мои мечты сбылись.
2. Подчеркните грамматические основы, выделите главное предложение и придаточное, укажите союзные средства. Постройте схемы предложений. Задайте вопрос от главной части придаточной. Определите тип придаточного предложения. Расставьте знаки препинания:
Марина чувствовала что ее родители лгут.
Пока Тюльпанов читал депешу Фандорин сидел не шевелясь и пристально глядя в одну точку.
Маргарита чтобы не опоздать приехала на вокзал на два часа раньше.
Я попросила дать мне книгу которую вчера принесли из библиотеки.
Я остановился в гостиной где останавливались все проезжие.
Онегин, помните ль тот час когда в саду, в аллее нас судьба свела?
Ты не узнаешь сладкого если не знаешь горького.
Скрипучий голос старухи звучал так как будто это роптали все забытые века
Мы наперебой расспрашивали кучеров смирные ли у них лошади.
Она ловко кружилась на одном месте так что получалось нечто вроде вальса
Сейчас уже никто не знает откуда в курских садах пошла «соловьиная школа».
Если в произведении искусства нет основной идеи то и характеры действующих лиц не могут быть верны.

3. Продолжите предложения так, чтобы в результате получилось сложноподчиненное предложение. Расставьте знаки препинания:
А) с придаточным определительным
Навсегда останется в памяти город ……………
У меня было такое чувство …………
Б) с придаточным изъяснительным
Я раньше даже подумать не мог……..
Моему другу казалось……
В) с придаточным обстоятельственным:
Марина была так хороша………
Я подарю тебе эту книгу………..
4. Докажите, что перед вами текст. Какова тема этих текстов? Как бы вы озаглавили эти тексты?
Укажите способ связи предложений в тексте, докажите свою точку зрения. Укажите средства связи предложений в тексте.

А) На страницах поэмы появляется Плюшкин, человек, не только лишённый каких-либо положительных качеств, но почти потерявший человеческий облик. Кажется, что этот герой как будто попал в катастрофу, одичал на каком-то необитаемом острове. Катастрофа превратила в руины его некогда процветающее имение, его дом похож на свалку, его одежда — ветхая и неприглядная. Он — «прореха на человечестве». Так называет своего персонажа сам Н.В. Гоголь.
Б) Более глубокое нравственное падение человека демонстрирует образ Собакевича. Во-первых, Собакевич неприветлив, жаден и груб. Во-вторых, этот герой умеет выжать свою выгоду из всего, не смущаясь сомнительностью сделки. Он, кажется, мошенник: из-за выгоды готов пойти даже на шантаж.