Предмет: Литература, автор: nastyivanova

Помоги написать краткое сочинение по литературе про московское барство из комедии "Горе от ума"

Ответы

Автор ответа: skrumjak
0

В этом обществе ценятся не душевные качества человека, о них просто никто не думает, а толстый кошелек, возможность приблизиться к “кормушке”, обойдя более нерасторопных или менее удачливых. Патриотизм, чувство долга, желание служить делу, а не людям кажутся в этом обществе мыслями опасными, безумными, способными раскачать и разрушить устои этого общества. Поэтому все члены фамусовского круга объединяются против Чацкого. Они видят в нем символ нового времени, перемен, которые сметут устоявшийся и устраивающий их “беспорядок”, лишат этих людей источников
дохода.
Фамусовское окружение сплетничает и злословит друг о друге, подсмеивается над окружающими, но оно удивительно единодушно объединяется против Чацкого, видя в нем главное зло — разрушителя устоев и канонов этого общества. Оно так же боится Александра Андреевича, как и ненавидит.
Комедия актуальна и в наши дни. Борьба нового со старым есть закон жизни, и пока существует эта борьба, жизнь будет двигаться вперед, трудно, болезненно, преодолевая препятствия. Комедия зовет смелых и сильных вперед, в будущее, отметая со своего пути все старое, отжившее, косное.
Интересные вопросы
Предмет: Литература, автор: Ольга11131
Ребят, помогите пожалуйста.
Я не знаю как это писать. Даю 100 баллов!
Внизу план сочинения и тема




Нравственные проблемы в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» и в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского».

Примерный план сочинения.

Вступление
1.Что значит нравственное поведение человека? Как вы это понимаете?

2.Какие нравственные уроки получают герои рассказов? (приведи примеры-аргументы)

3.Заключение-вывод. Какие нравственные уроки получаем мы, читатели, прочитав рассказы Астафьева и Распутина?

Используйте в сочинении выражения для связи предложений и абзацев:

Ко вступлению
Определение понятия (Что такое доброта? дружба? подвиг? и т.д.)
Комментарий этого понятия. Как вы его понимаете?
Используйте вводные слова и выражения:
Я думаю, что…
Я считаю, что…
По моему мнению,
Рассуждая над этим понятием, я думаю…

2.Основная часть. (Аргументируем только на основе данных вам текстов)
Докажите тезис двумя аргументами.
Каждый аргумент пишите с нового абзаца.
Для перехода к основной части используйте речевые клише:
Общеизвестно, что…
Доказательства высказанной мысли можно найти как в художественной литературе….
Подтвердить обоснованность своего мнения я могу, опираясь на…
В качестве убедительного доказательства / аргумента можно также привести судьбу героя известного произведения …
Похожая ситуация рассматривается также писателем… в произведении…
В эпизоде… герой проявляет такие качества, как… / оказывается в ситуации жизненного выбора…
Судьба героя / сюжет произведения / размышления писателя заставляют задуматься над…

3.Вывод. вернитесь к тезису. Подтвердите правильность своего вывода.
Итак… Подводя итог своего сочинения, я хочу сказать, что…
Таким образом,…Действительно,…

Обратите внимание! Не обязательно использовать все выражения.
Предмет: Математика, автор: asetborz