Предмет: Математика, автор: Аноним

Мальчик заметил, что через 15 с после того, как блеснула молния, послышался удар грома. На каком расстоянии от мальчика прошла гроза если скорость звука 330 м/c?

Нужны действие помогите.

 

 

Ответы

Автор ответа: Proza
0

 s=v*t; s-путь, v- скорость, t-время

330*15=4950(м)- растояние на котором была молния

4950м=4,950км

Ответ: на расстоянии 4,950км от мальчика прошла гроза

 

 

 

 

Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: timurkakimov
Даю 100 баллов помогите

У нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ними постоянная забава. Бывало, идём куда-нибудь на свой промысел — он впереди, я в пяту.

«Серёжа!» — позову я его деловито. Он оглянется, а я фукну ему одуванчиком прямо в лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. И так мы эти неинтересные цветы срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие.

Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг — золотой». Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как всё равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.

С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

Задание: составить Сложный план и отправить на проверку
Предмет: Биология, автор: Renata2012

Верны ли утверждения?

1.                  Ветер – это движение воздуха в вертикальном направлении.

2.                  Флюгер – устройство для определения направления ветра.

3.                  Барометр – это прибор для измерения температуры.

4.                  Ненакачанный мяч тяжелее, чем накачанный.

5.                  Чем выше над Землёй, тем меньше плотность воздуха.

Задание №2.

Допишите предложения.

1.                  В воздухе много примесей, которые загрязняют атмосферу. Это …

2.                  Снеговая линия в горах – это …

3.                  Причиной возникновения «горной болезни» у альпинистов является … .

4.                   Тёплый воздух … , а холодный … .

Задание №3.

Ответьте на вопросы.

 

1.                  Какая сила сдавливала «магдебургские» полушария?

2.                  Докажите, что воздух сжимаем и упруг?

3.                  Какое значение имеет прозрачность воздуха?

4.                  Что вы знаете об охране воздуха?

5.                  Будет ли показывать величину атмосферного давления барометр – анероид, если в его крышке возникла трещина?