Предмет: Русский язык, автор: 6244343

расскажите о случае когда уместно было бы употребить одну из пословиц

6244343: Долго сидел, но ничего не высидел. Много читает, а дела не знает. Зимой и летом одним цветом. Людей слушай, а свой ум имей. Чужого не хватай, а своего не бросай.

Ответы

Автор ответа: galina20040204

Ученик не выполнил домашнюю работу , а пошел гулять с друзьями , прогуоял с ними до ночи и совсем забыл про уроки , можно привести две пословицы :" делу время, потехе час " или " сделал дело , гуляй смело !"

6244343: Спасибо, но не то я не успела выложить варианты ответов

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Литература, автор: pafasnastya

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Литературная поэтическая сказка>> Изучаемые произведении Цель обучения Критерии оценивания Уровень мыслительных навыков Литературная поэтическая сказка В. А. ЖУКОВСКИЙ «Сказка о царс Берендсе Указывает па основные события художественного 5 по 5. Кратко пересказынать содержание произведения или отрывка 5.12.Иметь общее представление о художестве пом произведения Обьясняст динамику развития чувст главного герон Анализирует пизоды художественного произведения Выделяет основные произведении, осмысливать тему 5.АИ 4. ровать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5. АИ 5. Характеризовать героев при поддержке учителя Обучающийся характеристики литературного героя Указывает на основные события художественного произведения • Об аснает динамику разнигия чувсти главного героя Время выполнения Задание Прочитайте отрывок из сказки В. А. Жуковского н ответьте кратко на вопросы. Царь дамидеялся и оснул. "Вот оно то, чего я не знал! Уморил мы, проклимын Демон, меня!" Так он подума и горько, горьк Все удииись, но слова никто не промолая, Младенца На руки взявши, нарь Берендей аюбовался им дозго, Сал его канее на крыло, положил в колыбенку и, горе Скрыв про себя, по-прежнему царсто есть пачая. (matine Цирской никто не уми, но все примечал, что крепко Царь бъят печален - он все дожидался от придум за сыном: Дие он покоя не жал, и сно не ведал он мою. Времи, однако, текло, а никто не ме ися Царевич Всего бил.тов . Рос пе по дням - по часам; и сделался чудо-красобен. Вот исконец и царь Берендей о том, что случилось, Вовсе заба... и другие не так забывчивы быт Анализирует эпизоды художественного произведения Выполяет основные характеристики литературного героя Знание и понимание Применение Панык высокого порядка 20 минут 1. Почему царь Берендей сразу пе рассказал жепе о том, что придется отдать Кошего ношгожданного сына? 2. Как это характеризует царя Береньея? 3. Как развиваются чувства царя Береглея на протяжении сказки? Подтвердите свой ответ примерами из текста. 4. Напишите о своем отношении к царю Бердею Критерий оценивания 11 Дескриптор Обучающийся приводит примеры из текста, используя слова и обороты из сказки В. А. Жуковского отвечает на поставленные вопросы, опираясь на прочиташтый текст: об ясняет поступки героен, выбирает особые приметы героя сказки; определяет личные качества героя сказки; обясняет сное отношение к персонажу. Балл

1 год назад

Предмет: Информатика, автор: abubakrakimbekov66

A = [1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89] нужно добавить 6 и 120 напишите до мелочей пожалуйста у меня тест в python

1 год назад

Предмет: Алгебра, автор: Аноним

Перетворіть у многочлен вираз : ( x²+2y)(x³ +7y) - 6x³(x2 - 8y)
тільки 2 і якщо не важко можете написати на папірі будь ласка