Предмет: Русский язык, автор: anyaxill122

Напишите глаголы в единственном числе. Выделите личные окончания. Укажите спряжения.
Переносит, бреет, прокладывает, слышишь, проситься, вертит, наблюдаешь, сядешь, терпишь, хлюпает, светит, купаешься, ненавидишь, платишь, стелит, купает, смотришь, зависешь, чувствуешь, гонишь, поможет, протянешь, обидишь, встанешь.

Ответы

Автор ответа: antonliakhovskii
139

Все глаголы стоят во 2-ом или 3-ем лице, ед. числе:

Переносит (2 спр.), бреет (1 спр.), прокладывает (1 спр.), слышишь (2 спр.), просится (2 спр.), вертит (2 спр.), наблюдаешь (1 спр.), сядешь (1 спр.), терпишь (2 спр.), хлюпает (1 спр.), светит (2 спр.), купаешься (1 спр.), ненавидишь (2 спр.), платишь (2 спр.), стелет (1 спр.), купает (1 спр.), смотришь (2 спр.), зависишь (2 спр.), чувствуешь (1 спр.), гонишь (2 спр.), поможет (1 спр.), протянешь (1 спр.), обидишь (2 спр.), встанешь (1 спр.).

Интересные вопросы
Предмет: История, автор: aaifoss
Предмет: Українська література, автор: deniscasnik2009
№ 3. «Творчість Т. Шевченка, А. Чайковського, М. Стельмаха»

І–ІІ рівні

(Кожна правильно встановлена відповідність — 0,5 бала.)

Установіть відповідність між цитатами із творів Т. Шевченка та прийомами, художніми засобами, що в них використано.


1 І сонце гріло, не пекло!

Та недовго сонце гріло,

Недовго молилось…

Запекло, почервоніло

І рай запалило.

2 Таку пісню чорнобрива

В степу заспівала.

Зілля диво наробило —

Тополею стала.

3 По діброві вітер виє,

Гуляє по полю,

Край дороги гне тополю

До самого долу.

4 Чому Господь не дав дожить

Малого віку у тім раю

Умер би, орючи, на ниві,

Нічого б на світі не знав,

Не був би в світі юродивим,

Людей і Бога не прокляв!..

А метаморфоза

Б сатира

В пейзаж

Г прийом контрасту, протиставлення

Д прийом гіперболізації




2. Установіть відповідність між іменами членів сім’ї Судаків, героїв повісті А. Чайковського «За сестрою», та тим, ким вони були Павлусеві.

1 Андрій

2 Степан

3 Палажка

4 Петро

А сестра

Б батько

В мати

Г дід

Д брат



Установіть відповідність між характеристикою, портретом та образами героїв, змальованих у повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять».

1 «Чого тільки не вмів..! Треба десь зробити січкарню, драча, крупорушку чи керата,— співаючи, зробить, дайте тільки заліза, дерева… А хочете вітряка, той вітряка вибудує під самі хмари; у кузні вкує сокиру, у стельмашні злагодить воза й сани, ще й дерев’яні квіти розкидає по них».

2 «Коли на городі з’являвся перший пуп’янок огірка чи зацвітав повернутий до сонця соняшник, …брала мене, малого, за руку і вела подивитися на це диво, і тоді в блакитних очах її назбирувалося стільки радості, наче вона була скарбничим усієї землі».

3 «…Глибокоока… її погляд шукає землі, а розгонисті брови летять угору. …потрісканими пальцями поправляє хустку, а в її чорних очах закипають темні сльози».

4 «Очі в неї карі, з краплинами роси, рум’янці темні, а губи відстовбурчились рожевим потрісканим вузликом і чогось радіють собі».

А подружка Люба

Б бабуся

В мати

Г дідусь

Д жінка з далекого краю







ІІІ рівень

(Правильна відповідь — 2 бали.)

Виконайте одне із завдань.

А Розкажіть про стосунки в родині Михайлика з повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять», «сімейну педагогіку».

Б Доведіть, що образ Павлуся з повісті А. Чайковського «За сестрою» є героїко-романтичним.

ІV рівень

(Правильна, змістовна, цікава відповідь — 4 бали.)

Виконайте одне із завдань.

А Складіть діалог Михайлика з повісті М. Стельмаха із сучасним школярем про навчання, ставлення до людей зі скрутним матеріальним становищем.

Б Зробіть повний ідейно-художній аналіз вірша Т. Шевченка «Заповіт».



ДАЮ 200Б
Предмет: Геометрия, автор: kolomoezpolina
Предмет: Английский язык, автор: 7pm