Предмет: Обществознание, автор: HelpVladislav

1. Чем различаются два понятия: семья как социальный институт и семья как малая группа?

2. Опишите основные этапы добрачного поведения. Какую роль добрачное поведение играет в складывании и существовании се­мьи?

3. В чём состоят проблемы неполных семей? Возможно ли их прео­долеть и какими путями?

4. Перечислите функции семьи (назовите не менее шести). Практикум

1. На с. 208 даны три фотографии с общей надписью «Основные типы семей». Прокомментируйте название, определив, о каких се­мьях идёт речь. Соотнесите каждую фотографию с определённым видом семьи. Свой выбор объясните.

Составьте таблицу «Общие и отличительные черты тради­ционной и современной семей», на основании критериев, предло­женных вами.

3. показано, что чем выше доходы семьи, тем больше опасность её распада. Чем вы объясните подобную статис­тику? Есть ли основание для вывода: хочешь жить в крепкой се­мье — стремись к бедности?

4. Смоделируйте идеальную семью (занятость, распределение обя­занностей, досуг, воспитание детей).

5. Беседуют двое. Первый говорит:

— В большинстве современных развитых обществ количество разводов приближается или превышает 30%. И это характерно не только для России. Раньше во всех странах семья была гораздо крепче. Возможно, человечество вступило в эпоху кризиса брака, и в скором времени ему будет найдена эффективная замена.

Второй отвечает:

— Брак и бизнес — очень рисковые мероприятия. Из каждых 100 вновь образующихся предприятий каждый год разоряется от 80 до 90%. Из каждых 100 вновь образующихся семей ежегодно распадается менее 30% . Несмотря на то что уровень потерь в биз­несе в 3 раза выше, никто не говорит о кризисе этого института. Сравнивая то и другое, мы можем сказать, что брак стоит на своих ногах гораздо прочнее, чем бизнес, и никакого кризиса не пережи­вает.

Сопоставьте две точки зрения. С какой из них вы согласились бы? Дайте обоснованную аргументацию своего ответа. Если сможете, оперируйте статистикой и фактами.

6. Выполнение обязанностей мужем и женой может принимать следующие формы: а) муж выполняет только свои, а жена — свои обязанности;

б) муж не выполняет свои обязанности, а жена выполняет;

в) муж выполняет свои обязанности, а жена — нет;

г) муж выполняет женские обязанности, а жена — мужские. Что произойдёт в каждой из этих ситуаций — скандал, развод, кон­фликт, гармония? Проанализируйте ситуации.

Ответы

Автор ответа: briochetina
0

1. Как малая группа семья имеет родственные связи или брачные связи. У членов семьи есть общий быт, общая деятельность и в этом они малая группа. Семья как социальный институт другое дело – она выполняет функции, главной среди которых является воспроизводство новых членов общества.  

2. 1) знакомство 2) общение 3) более тесное общение 4) ухаживания и так далее вплоть для совместной жизни в одной квартире. Добрачное поведение демонстрирует сложится ли семья у этих двух людей или нет, кто какую роль в семье как группе будет занимать – хозяин или оба будут партнерами.

3. Проблема неполных семей состоит в том, что на одного родителя падают функции, которые обычно делят оба родителя. Да, конечно, это преодолевается. Например, человек формирует сильный характер, устраивается на работу, которая оплачивается выше, нанимает няню и так далее.

4. - репродуктивная, - воспитательная, - хозяйственная, - социальная, - духовная, - сексуальная, - эмоциональная, - реактивная – это все функции.

1. Ответ: мне не удалось найти фотографии. Но я расскажу какие основные типы семей существуют: патриархальные/партнерские, моногамные/полигамные, нуклеарная/расширенная, эндогамные/экзогамные, патрилокальные/матрилокальные/неолокальные.

Таблица находится внизу

3. Чем выше доходы семьи, тем больше члены семьи лучше себя чувствуют, у них возникает желание реализоваться еще больше и в других сферах и так далее. Но про бедность это не правда. Постоянная нужда тоже может спровоцировать распад семьи. Нужно стремиться к гармонии, и чтобы семья не зависела от денег.  

4. Идеальная семья: все члены семьи часто проводят время вместе, много смеются, совместно выполняют определенную деятельность, вместе воспитывают детей, принимают решения совместно.

5. Я согласна со второй точкой зрения.  Долгосрочен тот брак, в которого «инвестируют», который развивают. Люди стали больше внимания уделять карьере и женятся позже, но разводы связаны с тем, что 1) это законно и общество не будет порицать 2) люди не развивали отношения, не вкладывались в их совершенствование

6. а) муж выполняет только свои, а жена — свои обязанности – развод, потому что совместных действий у них нет. Это нормально, если они периодически делают что-то вместе, но также имеют и отличные интересы.

б) муж не выполняет свои обязанности, а жена выполняет – скандал, который жена закатит, потому что ей будет обидно, что она решает все.

в) муж выполняет свои обязанности, а жена — нет – тоже скандал.

г) муж выполняет женские обязанности, а жена — мужские – хотелось бы гармонии, но наверное конфликт – гармония будет если все будет делаться вместе.

Приложения:
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: repeykin4
ДАЮ 100 БАЛЛОВ СРОЧНО 1.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Встречи с искусством живописи дарят радость открытия (1) исключительно (2) внимательному и терпеливому зрителю. Посещение художественного музея (3) например (4) требует от нас способности и готовности воспринимать и переживать увиденное.

2.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

На улице нас кольцом окружили собаки и ни малейшего желания (1) кажется (2) не имели признавать в нас знакомых. Их воинственное настроение было (3) видно (4) каждому прохожему.

3.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Следует признать, что мы живём в мире, где человек не застрахован от опасностей. В настоящее время (1) однако (2) накоплен большой опыт в предотвращении последствий катастроф. В Мексике (3) например (4) землетрясения обходятся почти без жертв, потому что с населением постоянно проводятся занятия.

4.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

В природе (1) бесспорно (2) нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё спят в каменных домах люди, а лес (3) напротив (4) полнится жизнью: начинают радостно петь птицы, шелестит листва, трепещут бабочки.

5.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Почти в каждом зале музея вы (1) наверняка (2) увидите статуи. В скульптуре каждая сторона фигуры (3) без сомнения (4) имеет своё особенное выражение, которое нужно уловить, вглядываясь в творение со всех сторон.

6.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Сегодня в литературе (1) по мнению критиков (2) резко меняется тип писателя и тип читателя. Воспитательная миссия литературы (3) по-видимому (4) уходит в прошлое.

7.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Роман М.Ю. Лермонтова (1) по мнению учёных (2) проникнут единством мысли, и потому его нельзя читать не в том порядке, в каком расположил его сам автор: иначе вы прочитаете две превосходные (3) на мой взгляд (4) повести и несколько не менее превосходных рассказов, но романа знать не будете.

8.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Медведь-камень на реке Тагил представляет собой (1) без сомнения (2) одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь (3) по преданию (4) зимовал со своим войском Ермак.

9.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Третьяковская галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова – купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Зверей в лесу заставляет насторожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих листьев. Очертание строившегося дома (3) казалось (4) похожим на корабль.

11. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вот (1) кажется (2) солнце коснулось тихой воды у берега. Океан (3) кажется (4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн.

12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.

13. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В такой тишине, когда без кузнечика в траве в своих собственных ушах (1) казалось (2) пели кузнечики (3) наверное (4) с березы, затертой высокими елями, слетел медленно вниз желтый листик.

14. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Из всех дорог (1) мне помнится (2) черная лента асфальта, мокрая от росы, и листья ясеня на ней, дорога, по которой (3) мне помнится (4) мы шли утром, и ты боялась, что будет с тобой завтра, а завтра не было, было только сегодня, счастливое сегодня.

15. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Слушателей изумила (1) правда (2) об их прошлом, так неожиданно услышанная. Однако (3) рассказчик заметил, что некоторых она (4) конечно (5) очень смутила.
Предмет: Қазақ тiлi, автор: wkwjsj