Предмет: История, автор: zenaribakov23

Объясните термины: расизм, аболиционизм

Ответы

Автор ответа: SergoGrig
0
Раси́зм — совокупность воззрений, в основе которых лежат положения о физической и умственной неравноценности человеческих рас и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру.


аболиционизм — движение за отмену рабства и освобождение рабов.
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Информатика, автор: kirilkuvaev
Задана последовательность из n чисел. Найдите в ней число, встречающееся в ней ровно один раз, а из таких - минимальное.

Входные данные
В первой строке задано число n — длина последовательности (от 2 до 10), а во второй числа a1, a2, ..., an, разделённые пробелами - элементы последовательности.

Выходные данные
Выведите найденное число или −1, если его не существует

Примеры
входные данные
3
4 6 4
выходные данные
6
входные данные
6
2 2 5 5 2 5
выходные данные
-1
6 лет назад
Предмет: Математика, автор: bykovavika539
2/3
от
120
Помогите пожалуйста срочно ​
6 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: Hijidiirjtjtjfigi
1. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В квартире (1) напротив дверь была открыта (2) и оттуда (3) как пар (4) летела белая пыль извести. (Матвеев Г.)

2. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пиликали скрипки (1) рычали трубы (2) мимо струились нескончаемые гаммы (3) перегоняя друг друга. То был (4) как бы музыкальный срез этого трудолюбивого (5) словно улей (6) дома. (Платов Л.)

3. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Близкий рассвет обрадовал нас. С надеждой смотрели мы (1) как расширяется его полоса (2) наливается розовым чайным тоном. Только остров на озере был чёрен и густ (3) как бархат. Не островом казался он сейчас (4) а спиною дракона (5) выставившего гребень из воды. (Коваль Ю.)

4. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Великан-налим подпрыгнул (1) извиваясь (2) слегка пополз (3) точно тюлень (4) и застыл, прямой и толстый (5) как колода. (Дубровский Е.)

5. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Просидев несколько мгновений неподвижно (1) напряжённо (2) прислушиваясь и оглядываясь (3) глухарь прошёлся по ветке от её конца к стволу (4) вернулся (5) распустил (6) как индюк (7) крылья (8) веером поставил хвост и (9) опять басисто кокнул. (Дубровский Е.)

6. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

По сторонам валялся спиленный лес (1) выкорчеванные пни топорщились тёмными корнями (2) словно высохшие спруты. Меж деревьев (3) белел грязный подтаявший снег. Тягач (4) свирепо урча (5) кренился то в одну (6) то в другую сторону (7) заваливаясь в глубокие колдобины. (Горбачёв Н.)

7. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сперва (1) Решетников просто рассматривал закат (2) удивляясь (3) как это он не заметил раньше всей его красоты. Но вскоре смутные (4) ускользающие (5) мысли неясной чередой поплыли в его голове под низкий (6) мощный гул моторов (7) торжественный (8) как органный аккорд. (Соболев Л.)

8. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

А пароход подходил всё ближе. Чёрный (1) кряжистый (2) точно скала (3) он всё же казался малым для этой реки (4) терялся в её светлой равнине (5) хотя рёв его (6) подобно урагану (7) сотрясал кедры на горах. (Фраерман Р.)

9. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мне приходилось ночевать в стогах в октябре (1) когда трава на рассвете покрывается инеем (2) как солью. Я вырывал в сене глубокую нору (3) залезал в неё (4) и всю ночь спал в стогу (5) будто в запертой комнате. (Паустовский К.)

10. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ученики неохотно разошлись по своим местам. Но головы их (1) как подсолнухи к солнцу (2) неудержимо поворачивались в сторону Маши (3) а глаза (4) с завистью (5) следили за тем (6) как девочка читает письмо. (Мусатов А.)
6 лет назад
Предмет: Алгебра, автор: helolga
Помогите пожалуйста решить две системы уравнений , 9 класс
9 лет назад
Предмет: Физика, автор: nikpavlov13
Объясните,благодаря чему орлы могут долго парить на одной высоте не взмахивая при этом крыльями
9 лет назад