Предмет: Русский язык, автор: DeCrevdioDecoo

НУЖНО НАПИСАТЬ НЕБОЛЬШОЙ УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ТЕКСТ НА ТЕМУ "ЧТО Я ЗНАЮ О ЧИСЛЕ ИМЁН СУЩЕТВИТЕЛЬНЫХ" МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВО ПЕРВЫХ И Т.Д ПЖ ДАЮ 70 БАЛЛОВ

Ответы

Автор ответа: наташа29242001
0
Имена существительные употребляются в единственном числе, когда говорится об одном предмете (конь, ручей, щель, поле) . 

Имена существительные употребляются во множественном числе, когда говорится о двух и более предметах (кони, ручьи, щели, поля) . 

По особенностям форм и значений единственного и множественного числа выделяются: 1) существительные, имеющие формы как единственного, так и множественного числа; 2) существительные, имеющие форму только единственного числа; 3) существительные, имеющие форму только множественного числа. 

В первую группу входят существительные с конкретно-предметным значением, обозначающие считаемые предметы и явления, например: дом — дома; улица — улицы; человек — люди; горожанин — горожане. 

К существительным второй группы относятся: 1) названия множества одинаковых предметов (детвора, учительство, сырьё, ельник, листва) ; 2) названия предметов с вещественным значением (горох, молоко, малина, фарфор, керосин, мел) ; 3) названия качества или признака (свежесть, белизна, ловкость, тоска, отвага) ; 4) названия действий или состояний (косьба, рубка, доставка, беготня, удивление, чтение) ; 5) собственные имена в качестве наименований единичных предметов (Москва, Тамбов, Санкт-Петербург, Тбилиси) ; 6) слова бремя, вымя, пламя, темя. 

К существительным третьей группы относятся: 1) названия составных и парных предметов (ножницы, очки, часы, счёты, джинсы, брюки) ; 2) названия материалов или отходов, остатков (отруби, сливки, духи, обои, опилки, чернила, 3) названия промежутков времени (каникулы, сутки, будни; 
4) названия действий и состояний природы (хлопоты, переговоры, заморозки, всходы, сумерки) ; 5) некоторые географические названия (Люберцы, Мытищи, Сочи, Карпаты, Сокольники) ; 6) названия некоторых игр (жмурки, прятки, шахматы, нарды, бабки) . 

Интересные вопросы
Предмет: Алгебра, автор: islamkylycbekova
Предмет: Русский язык, автор: kalininakalininanast
Задание 3

В приведённых ниже примерах найдите свободные словосочетания (один из показателей – возможна замена компонентов, чаще всего слова использованы в прямом значении) и фразеологизмы.

1 Я заблудился и долго, долго блуждал в потёмках.

2. Лодку перевернули вверх дном, чтобы просушить.

3. Без лоцмана корабль сел на мель.

4. Считаю, что он лучший специалист: ему карты в руки.

5. Не зная основ науки, пытаясь до всего дойти своим умом, обязательно будешь блуждать в потёмках.

6. От непривычного напряжения у неё заболела правая рука.

7. Это лекарство надо принимать три раза в день по чайной ложке.

8. Денег нет – сижу на мели.

9. Игроки взяли карты в руки, и игра началась.

10. Он был правой рукой исследователя, без его помощи тот просто не мог.

11. В квартире всё было перевёрнуто вверх дном.

Задание 4

Прочитайте предложения и найдите ошибки в употреблении фразеологических оборотов. Определите тип ошибок. Отредактируйте предложения.

1. До конца школы рукой подать.

2. Полководцы шли в одну ногу со своим временем, все их старания пошли прахом, и они тоже.

3. Он умный человек пяти пядей во лбу.

4. Умыть руки предлагает парфюмерная фирма своим покупателям.

5. В конце года каждый бухгалтер просто обязан свести счёты с ушедшим годом.

6. Его обращения к общественности остаются гласов вопиющего в пустыне.

7. Обработка этой детали требует кропотливой ювелирной работы.

8. В споре ему всегда удаётся повалить противника на обе лопатки.

9. Он привык к тому, что окружающие постоянно поют ему фимиамы.