Предмет: Окружающий мир, автор: Илья4485

Ответьте на вопросы пж))

Приложения:

Ответы

Автор ответа: VovanychMiner
0
 1)Эпоха Новейшего Времени начинается с 1918 года.
 2)Великие научные достижения в разных науках. Масштабные войны.
 3)Изобретения сделавшие нашу жизнь комфортнее и появились первые доступные медицинские препараты. Из за открытия заводов, создания машин пароходов с вредными для природы отходами.
 4)Общество дальше будет способствовать развитию прогресса и возможно будут более внимательны к природе.
 5)К это привела революция в 1917 году, Первая мировая война и создание многих профсоюзов выступавших за сои права.\
 6)Сейчас на замену библиотекам пришли онлайн хранилища, вместо книг используют планшеты. Для хранения информации используют диски и внешние накопители. Раньше использовали бумагу и Голову
Интересные вопросы
Предмет: Психология, автор: danyadyachuk00
Помогите ответить на вопросы


Правила для педагогов о том, что нужно и что не нужно писать в дневнике.

Прежде чем занести в дневник неудовлетворительную оценку, тысячу раз подумай, кому от этого будет хорошо и полезно.

Есть три способа психологической разрядки: терроризировать родственников дома, "разряжаться" на работе или уходить в вы¬сокое искусство, природу, в бассейн... Выбирайте!

Воспитывайте у детей любовь к своему дневнику, как к верно¬му товарищу, никогда не требуйте дневник, лучше, если дневники будут собирать сами учащиеся.

Запись в дневнике отражает уровень педагогической культуры учителя и степень демократизации в школе. В демократическом обществе учитель не может вызвать родителя, но может пригла¬сить его, не может унижать человеческое достоинство родителей и детей посредством употребления соответствующих эпитетов, не может делать гневные записи, оскорбительные и неприятные для ребенка и его родителей.

Учитель должен и может записывать в дневник все доброе и хорошее, что произошло с ребенком, все изменения и успехи, как бы малы они ни были.

Можно переконструировать дневник таким образом, чтобы можно было записывать результаты мониторинга, школьные творческие успехи.

Учитель из педагогических побуждений, если он умеет это де¬лать, может вступить в переписку с учеником, выделив для этого несколько страниц в конце дневника».

Лизинский, В. М. О роли дневника в воспитании детей / В.М. Лизинский // Завуч. - 1998. - № 5. - С. 138 -139.


1) Проанализируйте с точки зрения выполнения этих правил дневники уча-щихся. Сделайте соответствующие выводы.