Предмет: Русский язык, автор: anna2412202003

Придумайте и запишите предложения с устойчивыми оборотами речи. Упр.681

Приложения:

Ответы

Автор ответа: kisa234354

Ваня еще сдержал себя.

Света, зачем ты это вбила себе в голову!

Петя любит набивать себе цену.

Был он у себя на уме.

Мне стало не по себе.

Предоставь-ка это самому себе!

Превозмогая себя Вася пошел в больницу.

Нина быстро пришла в себя.

Вышел из себя мой дед.

Не выводи меня из себя!

Ты явно сдерживаешь себя.

Не переламывай себя.

anna2412202003: Это с интернета?

kisa234354: нет

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Английский язык, автор: Viritta

1 Choose the correct word to complete the sentences that describe the world today.

1 The population of the world is (growing/becoming) smaller.

2 Our climate is changing. The world is becoming (colder/

warmer). The Arctic ice is melting.

3 (Not everybody / Everybody) has clean water. There are dry places and polluted rivers.

4 We produce (little/ a lot of) rubbish.

5 There (are / aren't) many endangered animal and plant species.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: 10293819272

Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Исходный текст:
(1) Во время блокады Ленинграда детей, чьи матери погибли в Ленинграде, эвакуировали на берег Плещеева озера, что недалеко от русского города Переславля-Залесского, в усадьбу Ботик, где хранится ботик Петра Первого. (2) Из Берендеева на Ботик стала ходить повариха, хорошая, ласковая женщина Аграфена Ивановна: никогда не придет к детям она с пустыми руками и одевается всегда чистенько, дети это ценят. (3) Женщина она была бездетная, муж пропал без вести на фронте. (4) Очень полюбилась этой бездетной вдове в детдоме одна девочка, Валя – маленькая, тонкая, в струнку, личико всегда удивленное, будто молоденькая козочка. (5) С этой девочкой стала Аграфена Ивановна отдельно прогуливаться, сказки ей сказывала, сама утешалась ею, конечно, как дочкой, и мало-помалу стала подумывать, не взять ли и вправду ее себе навсегда в дочки.

(6) На счастье Аграфены Ивановны, маленькая Валя после болезни вовсе забыла свое прошлое в Ленинграде: и где там жила, и какая там у нее была мама, и кто папа. (7) Все воспитательницы в один голос уверяли, что не было случая, когда бы Валя хоть один раз вспомнила что-либо из своего прошлого.

(8) – Она уверена, – говорили они, – что вы ее настоящая мама. (9) Берите ее и будьте счастливы.

(10) Однако, хотя в детдоме все были уверены, что отец Вали погиб, но справки о смерти не было, значит, по закону нельзя было отдать на сторону девочку. (11) Так длилось месяца два. (12) В августе пришла бумага о смерти отца Вали, и Аграфена Ивановна увезла свою дочку в Берендеево.

(13) Вале, девочке-сироте, все в рыженьком блеклом домике в три окошка было на радость. (14) Валя ко всему тянется, весело ей, как будто и в самом деле пришла в свой родной домик, к настоящей маме. (15) Очень обрадовалась Аграфена Ивановна и, чтобы девочке свой домик совсем как рай показать, завела патефон – большую редкость тогда на Ботике. (16) «Соловей мой, соловей, – пел патефон, – голосистый соловей...»

(17) Козочка удивилась, прислушалась, стала кругом озираться, что-то узнавать, вспоминать...

(18) – А где же клеточка? (19) Вот она тут висела... (20) Вот тут столик был, и на нем куколки мои...

(21) Достала Аграфена Ивановна свою хорошую куклу из сундука.

(22) – Это не та, не моя!!

(23) И вдруг у маленькой Козочки что-то сверкнуло в глазах: в этот миг, верно, девочка и вспомнила все свое ленинградское.

(24) – Мама, – закричала она, – это не ты!

(25) И залилась... (26) А патефон все пел...

(27) И Аграфена Ивановна свое что-то вспомнила, закричала, заголосила, с размаху ударилась головой об стену и упала к столу. (28) Она то поднимет со стола голову, то опять уронит, и стонет, и всхлипывает. (29) Эта беда пересилила Валино горе, девочка обнимает ее, теребит, повторяет:

(30) – Мамочка, милая, перестань! (31) Я все вспомнила, я тебя тоже люблю, ты же теперь моя настоящая мама.

(32) И две женщины, большая и маленькая, обнимаясь, понимали друг друга, как равные.

1 год назад

Предмет: Биология, автор: zapalnniji

З яких етапів складається проростання насіння?

1 год назад

Предмет: Математика, автор: zalinaismailovvva8

Помогите решить...

7 лет назад

Предмет: Алгебра, автор: viktoriuagolubeva200

Разность квадратов 144−y2 можно разложить на множители.

Если один множитель равен (12+y) , то чему равен второй множитель?

(y−12)
Ни одной из данных скобок
(12+y)
(12−y)

7 лет назад