Предмет: Русский язык, автор: мубина16

прочитай. випишите слова группами

Приложения:

Ответы

Автор ответа: YoutuberArailym

1 группа. 2 группа. 3 группа
Жил развел.
один. огород
садовод. семян
он
развел. они
огород
приготовил.
принес
чемодан
разных
семян
смешались

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Алгебра, автор: ladabahmatuk

Знайдіть невідомі кути трикутника.
118
49
C

1 год назад

Предмет: Биология, автор: qurbanlideniz2010

пж помогите, срочноо даю 60 баллов

1 год назад

Предмет: География, автор: dianaarmoluk93

Помогите пожалуйста, это срочнооо!!!
7.1.Коммерсанту из города Ханты-Мансийск необходимо закупить для пищевого производства города следующ растениеводства: пшеницу, картофель, чай, сахарную свеклу, подсолнечник. Какие регионы России он должен посетить для закупки этой продукции? Какую сельскохозяйственную продукцию своего региона он может обменять на указанные продукты растениеводства

1 год назад

Предмет: Другие предметы, автор: akkermandemon666

Тайны грамматики

Сейчас любой школьник, наверное, без труда отличит прилагательное от существительного. Например, зелень листьев - зелёные листья. Смысл один, но зелень - существительное, хотя и обозначает цвет, а зелёные - прилагательное. Что их отличает? Формальные признаки, особое оформление слова. У прилагательных свои окончания. Золото волос - слово золото определяет предмет, указывая на его качество, цвет, как прилагательное, но по форме слова оно существительное. Посуда из серебра - то же самое, что серебряная посуда, но части речи разные.

Или, например, больной... Впрочем, здесь уже не так всё просто, и не каждый школьник при грамматическом разборе сразу сообразит, в чёт дело. Просто больной или больной человек? У слов военный, рабочий, учёный и т.п. все, как у прилагательных, но они могут быть и существительными. Выходит, одно слово может быить и прилагательным, и существительным.

Всякое слово кажется простым, пока мы не заглядываем в него поглубже. Вполне обычно слово пропасть - существительное женского рода. Но живой язык и здесь задаёт нелёгкие задачи. Вот три примера из классической литературы: 1. Направо был утёс, налево пропасть такая, что целая деревушка осетин, живущих на дне её, казалась гнездом ласточки (М.Ю. Лермонтов). 2. Я нашла пропасть, да после траура всё ещё не решаюсь щеголять-то (А.Н. Островский). 3. - Тьфу пропасть! - говорит она, и тот дурак, кто слушает людских всех врак (И.А. Крылов).

С первым предложением всё просто. Пропасть, как указывается в словаре, означает: "глубокая, отвесная впадина на земной поверхности..." Во втором предложении слово пропасть не только изменило смысл (приобрело значение множества), это уже и не существительное. А что же - числительное? Наречие? В третьем предложении оно вообще не имеет как будто никакого значения, а просто оказывается восклицанием, выражающим досаду, раздражение, неудовольствие, другими словами, междометием.

Учёные, выделяя классы, группы слов и формы, стараются наиболее полно и точно описать структуры языка, но взгляды учёных меняются, наука развивается. Мы привыкаем к определённым классификациям, однако это условное деление; абсолютно строгое и чёткое разграничение провести не всегда возможно: слова могут переходить из одной части речи в другую, в одних и тех же классах слов обнаруживаются грамматические признаки разных частей речи, границы между ними неустойчивые. Может быть, это недостаток языка? Нет, это признак высокого развития языка, его способности выражать тончайшие оттенки мысли, это грамматическая основа гибкости языка.

В заключение своей статьи о частях речи академик Л.В. Щерба писал: " ... Я начинаю слышать тот стон, который идёт из учительских рядов "как всё это сложно! Неужели всё это можно нести в школу? Нам надо бы что-нибудь попроще, поотчётливее..." К сожалению, жизнь людей не проста, и если мы хотим изучать жизнь, - а язык есть кусочек жизни людей, - то это не может быть просто и схематично. Всякое упрощение, схематизация грозит разойтись с жизнью, а главное, перестаёт учить наблюдать жизнь и её факты, перестаёт учить вдумываться в её факты".
(Это текст работы)

Задание № 1

Передайте содержание фрагмента текста в виде схемы. Грамматическая основа гибкости языка.

Задание № 2

Автор текста считает, что грамматика помогает выражать тончайшие оттенки мысли. Согласны ли вы с автором? Свой ответ обоснуйте, используя информацию прочитанного текста.

Задание № 3

Какой из примеров, данных в тексте, вам особенно запомнился? Почему?

7 лет назад

Предмет: Українська мова, автор: nikoliakevhenia

. В якому реченні є дієприкметниковий зворот

А)Непроглядний гай стоїть тихий та спокійний, темний та свіжий.
Б)Зашуміла вода на низині, шукаючи виходу.
В)Вогка земля мліла в гарячому золоті сонячного проміння, вільна від тіней і холодків.
Г)Там, на рівному березі невеликої повноводної річки Почайни, виднілося селище.
Д)В імлистій долині, осяяній срібним промінням місячним, стояли широкі лани

7 лет назад