Предмет: Українська мова, автор: irastelmah0p0gc1l

Складіть текст роздум на тему чому людина має бути чемною теза аргумент і висновок

Ответы

Автор ответа: блумикк
2
Батьки навчають нас бути людяними, охайними, шанувати працю, добре вчитися. І їм дуже нелегко спілкуватися з нами, коли ми говоримо неправду. Тому вони намагаються переконувати нас, що треба бути чесними: «Чесність — краща чеснота».

Не завжди легко говорити правду, особливо про некрасиві вчинки. Але, коли обманюєш когось, особливо близьку людину, — на душі стає ще гірше. Недаремно кажуть: «в обманщика має бути гарна пам'ять». Це означає, що він повинен пам'ятати, що і кому сказав, і постійно приховувати правду. А це породжує страх і відчужує від людей. Обманювати означає боятися. Тобто виходить, що обманщик — це найчастіше боягуз.

Але ж усім відомо, що «шила в мішку не сховаєш». Так і правда — десь випливе. І стане людині ще гірше: будуть з неї сміятися або дорікати. Тому треба намагатися відповідати за свої слова і вчинки, а якщо не так щось трапляється — казати щиро та чесно, не боячись. Адже «краще гірка правда, ніж солодка омана». А якщо бути чесним і справедливим — буде більше поваги до такої людини. І в її оточенні, і до себе самої.
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Определи способ выражения обособленного согласованного определения.

1)Там церковь, не похожая ни на одну из прежних.

2)Некошеные травы, начинающие по-осеннему буреть, роняли капли росы.

А.Причастный оборот.

Б.Прилагательное с зависимыми словами.

В.Одиночное прилагательное.

                                                                                                                                                (1)

2 задание. Усложнить предложения текста: введи в них, где это уместно, обособленные определения. Запиши свой вариант текста.

Пели вторые петухи. С неба в притихшее озеро капали тёплые звёзды. В осоке сонно крякали утки. В хлевах, чувствуя приближение утра, мычали коровы.

                                                                                                                                                (4)

3 задание. Проверь домашнюю работу ученика. Найди предложения с пунктуационными ошибками, правильно поставь в них запятые. Докажи правильность своего решения графически (Подчеркни определение, поставь к нему вопрос при помощи стрелки от определяемого слова-х ).

1)Больной он редко смеялся.

2)Лес, засыпанный снегом красив, но чем-то страшен.

3)Поддерживаемый под руки он прошёлся по палате.

4)Они, огорчённые и взволнованные неприятным разговором, ушли в сад.

                                                                                                                                                (3,5)

4 задание. Обособь, где следует,обстоятельства, графически объясни причины их обособления (как в 3 задании). Реши орфографические задачи.

1)Весна в Камчатке (в)следстви.. обил..я и влиян..я Охотского моря начинается поздно.

2)Луговые цветы в этом году благодаря постоянным дождям (не)обыкновенно ярки и пышны.

3)Льды раста..в становятся синью в реке.

4)Они работали спустя рукава.

5)И(л,лл)юминатор согласно боевой обстановк.. был тщательно занавешен.

                                                                                                                                                (11)

5 задание. Используя союзы как, будто, словно, точно, придумай и запиши предложения со сравнительными оборотами (4 предложения).

                                                                                                                                                (4)

6 задание. Поставь недостающие запятые. Найди и подчеркни уточняющие члены предложения.

1)Ничего там не было за исключением зеленовато-белой плесени.

2)Все включая Варю громко аплодировали певцам.

3)В лесу на опушке ребята собирали землянику.

4)Кое-где выглянули нежные большей частью жёлтенькие цветочки.​