Предмет: Русский язык, автор: АлинаДорофеева1

Сочинение на тему первый раз в Серпуховском музее

Ответы

Автор ответа: Volchokip
0
Первый раз в музее я побывала во 2 классе. Когда я зашёла в музей, я испытала восторг, там было всё так  красиво: стены украшены в романском стиле, люстра, сделанная в древнем стиле,  вообще всё не сочеталось, но я так поняла, что это была фишка этого музея.
            Но потом когда я вошла в зал, я испытала такую радость, что чуть не упала. В музее было несколько комнат с классифицированными экспонатами, но больше всего мне понравились комната с древними доспехами и приспособлениями для готовки. Меня поразило, что там можно было прикасаться к экспонатам. Когда я попыталась поднять доспехи, то не смогла, а когда решилась потолочь сыр, то вообще удивилась. Меня удивило то, что женщины в те времена были сильные.
              Через час, когда мы с классом уже уходили, я испытывала огромное огорчение. Но у меня осталась память о том воспоминании. Я всё сфотографировал и эти фотографии поместил в альбом "самое лучшее, что я видела" и никогда больше не забывала об этом.
Интересные вопросы
Предмет: Информатика, автор: ssteblovsky12
Предмет: Русский язык, автор: 285155
Помогите плиз.
Нужно написать сочинение "Ради кого и для чего я учусь"

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ:
1. ТЕЗИС.

Формулируем тезис (утверждение, которое необходимо доказать).

ВАРИАНТЫ НАЧАЛА сочинения-рассуждения

собственное высказывание (Я считаю, что... Я часто задумываюсь над вопросом и т.п.);
СОБСТВЕННОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ МОЖЕТ БЫТЬ СФОРМУЛИРОВАНО:

с помощью предложения, констатирующего актуальность обсуждаемого вопроса(В наше время особенно остро стоит проблема…Или: Проблема… является актуальной в наши дни);
с помощью пословиц и поговорок (Всем известна поговорка «…..». В ней скрывается глубокий смысл:….);
виде небольшого отступления, которое может подвести к проблеме текста (Каждый человек хочет, чтобы его считали образованным. Для этого….).



2. АРГУМЕНТЫ.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ:
приводим аргументы, факты, доказывающие данный тезис;
так как аргументов несколько, то используем специальные вводные слова для оформления рассуждения: во-первых, во-вторых и т.д. Но если вы сомневаетесь, поддерживаете в какой – то степени ту и другую точку зрения, уместнее использовать другие вводные слова: с одной стороны, с другой стороны.
ДЛЯ СВЯЗИ ТЕЗИСА И ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ВОЗМОЖНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ:
глаголов 1-го лица мн.числа (докажем, найдем, подтвердим, приведем, определим);
союзов и союзных слов (так как, так что, потому, поэтому, в результате чего, если, чтобы, для того чтобы);
ДЛЯ СВЯЗИ ТЕЗИСА И ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ВОЗМОЖНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ:
это подтверждается тем…; это объясняется тем…; это обусловлено тем…; причина состоит в следующем…; отсюда вытекает…; из этого следует, что…; из этого вытекает, что…; это позволяет предположить, что…




3. ВЫВОД.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ.
СВЯЗЬ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ И ВЫВОДА МОЖЕТ БЫТЬ ОФОРМЛЕНА С ПОМОЩЬЮ:
вводных слов (таким образом, итак);
синтаксических конструкций (в заключение сделаем вывод, подытожим всё вышесказанное, в итоге мы пришли к выводу).

Мы с вами попробуем написать сочинение-рассуждение «Ради кого и для чего я учусь» . В своей работе вы должны аргументированно ответить на вопрос-тему, опираясь на личный опыт и собственные рассуждения (то есть вы рассказываете о себе).
План писать не надо.

В своем сочинении можно использовать пословицы, например «Наука – лучшая казна: не украдут, не сгорит, не сгниет, не пропадет – всегда при себе» , «Ученый водит, неученый следом ходит» , «Ученье и труд рядом живут», «Знание и мудрость украшают человека» и другие.

Объем – 1 страница .