Предмет: Окружающий мир, автор: Влад3333а

Привет!! Если ты ответишь на этот комментарий то ты будешь счастливым в 2018 году!!! Слушай вопрос (задание):
На примере образования полезных ископаемых докажите связь живой и неживой природы. Жду. Ооочень сильно прошу ответить!

Ответы

Автор ответа: andrew151204

1

Люди могут добывать уголь,который идет у нас В качестве отопления.Каменная соль применяется В пищу.Из золота можно выплавлять много ювелира.Алмазы тоже используются как:сапфиры,рябины,изумруд.Полезное железо и алюминий

Влад3333а: Андрей, спасибо!! Огромное!! Выручили!!

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Українська мова, автор: sasakajdas3

Контрольна робота. Словосполучення і речення. Головні та другорядні члени речення.
1) Розділ мовознавства, який вивчає речення та словосполучення називається
а) синтаксис б) фонетика в) орфографія
2) Лише словосполучення записано у рядку
а) цікава повісить, словники та довідники
б) читати уважно, по допомогу
в) піти до бібліотеки, працювати охоче
3) Питальне речення записано в рядку (розділові знаки знято)
а) відлітають в далекі краї журавлі
б) куди пливуть хмаринки волохаті
в)виглядала стежинка рідна з жовтої трави
4) Лише словосполучення записано у рядку
а) виразне читання, готуватися старанно
б) читати виразно, оповідання й повісті
в) участь у магазині, на сцені
5) Спонукальне речення записано у рядку (розділові знаки знято)
а) кожен вітер по-своему дме
б) вітер знає чи не що погоду він міняє
в) шукай вітра в полі
6) Граматична основа речення це
а) підмет та присудок
б) головні та другорядні члени речення
в) другорядні члени речення
7)У реченні Недавно в небі пролітали журавлі граматична основа
а) пролітали недавно
б) журавлі пролітали
в) журавлі в небі
8)Схемі означення -підмет -присудок -обставина відповідає речення
а) тихий вечір пахне м'ятою
б) розкішні орхідеї цвітуть в оранжереї
в) тополя в синім вікні захиталась
9)Схемі означення -підмет -присудок -додаток відповідає речення
а) осінній ліс покрився золотом
б) весела осінь ткала килим з листя
в) пожовтіле листя з дерева спадає
10)У реченні Хитрий лис до нори вечерю ніс.додатком є
а)лис б) вечерю в) до нори
11)У реченні Теплий вітер обличчя губить.слово теплий є
а) підметом
б) означенням
в) обставиною
12) Речення з одним головним членом речення (односкладне) записано у рядку
а) іще одне минуло тепле літо
б) повіяло раннім осінніми холодами
в) дерева скидають пожухле листя
13) Двоскладне речення записано у рядку
а)я найкращий учень
б) годую кролів травою
в)падав вечір на луги
14) Установіть відповідність
Речення
1)не пускай лиса в курник, а вовка в кошару
2) дружба з вовком вилазить боком
3)не сунься у вовки з кобилячим хвостом!
Вид речення
а)розповідне, неокличне
б) питальне, неокличне
в) Спонукальне, окличне
г) Спонукальне, неокличне
15) Установи відповідність
Речення
1) здалеку лунав голос
2) співала мама пісню
3)моя мрія здійснилась
Поширене таким членами речення
а) додатком
б) означення
в) обставиною
16)У реченні Вранці сонечко чемно всміхнулося мені.граматична основа
а) всміхнулося чемно
б) сонечко всміхнулося
в) всміхнулося вранці

1 год назад

Предмет: История, автор: 0969906393nm

Складіть словесний історичний портрет середньовічного студента.( Бажано обширно!!!) Будь ласка!

1 год назад

Предмет: История, автор: vasilchenkonatalia24

1. Коротка характеристика історичної епохи, в яку жила та діяла історична особа 2. Коли та в який державi(ах) або краïні(ах) жила та діяла історична особа? 3. Зовнішній вигляд та біографічні дані. До якої верстви суспільства належала особа, яке мала соціальне становище у тогочасному суспільстві? 4. Які інтереси та потреби відстоювала історична особа? Мега пї діяльності 5. Які реальні можливості мала історична особа, щоб вирішити проблемні питання того часу, змінити життя суспільства? 6. Засоби, що допомагали досягти бажаної мети 7. Які верстви населення були задоволенi дiяльнiстю історичної особи, а якi нi? Чим це можна пояснити? 8. Суперечливі риси характеру (життєдіяльності) та його (ix) вплив на перебіг історичних подій, процесів, що відбувалися 9. Результати діяльності: чого досягнуто, а що не вдалося досягти (пояснення)? 10. Якi iсторичнi джерела допомагають вивчити життя та ТВОРЧість даної історичної особи? 11. Оцінка історичноï особи: а) як сама оцінювала свою діяльність; б) як оцінювали історичну особу її сучасники; в) яка оцінка істориків та нащадків (т. б. сучасників); г) з ким можна порівняти цю історичну особу? 12. Дайте власну оцінку діяльності історичної особи. Зробіть об'єктивні висновки
Про Петра Першого допоможіть до четверга треба

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: David3214

Прочитать текст, выполнить задания
На солнце нельзя было теперь взглянуть, — лохматыми ослепительными
потоками оно лилось с вышины. По синему-синему небу плыли облака,
словно кучи снега. Весенние ветерки пахнули свежей травой и птичьими
гнездами.
Перед домом лопнули большие почки на душистых тополях, на припеке
стонали куры. В саду, из разогретой земли, протыкая зелеными кочетками
догнивающие листья, лезла трава, весь луг подернулся белыми и желтыми
звездочками. С каждым днем прибывало птиц в саду. Забегали между
стволами черные дрозды — ловкачи ходить пешком. В липах завелась
иволга, большая птица, зеленая, с желтой, как золото, подпушкой на
крыльях, — суетясь, свистела медовым голосом.
Как солнцу вставать, на всех крышах и скворечниках просыпались,
заливались разными голосами скворцы, хрипели, насвистывали то соловьем,
то жаворонком, то какими-то африканскими птицами, которых они
наслушались за зиму за морем, — пересмешничали, фальшивили ужасно.
Сереньким платочком сквозь прозрачные березы пролетел дятел, садясь на
ствол, оборачивался, дыбом поднимал красный хохолок.
И вот в воскресенье, в солнечное утро, в еще не просохших от росы деревьях,
у пруда закуковала кукушка: печальным, одиноким, нежным голосом
благословила всех, кто жил в саду, начиная от червяков;
— Живите, любите, будьте счастливы, ку-ку. А я уж одна проживу ни при
чем, ку-ку...
Весь сад слушал молча кукушку. Божьи коровки, птицы, всегда всем
удивленные лягушки, сидевшие на животе, кто на дорожке, кто на
ступеньках балкона, — все
веселее засвистал весь сад, зашумел листьями... Медовым голосом, точно в
дудку с водой, свистит иволга. Окно было раскрыто, в комнате пахло травой
и свежестью, свет солнца затенен мокрой листвой. Налетел ветерок, и на
подоконник упали капли росы... До того было хорошо, проснувшись,
слушать свист иволги, глядеть в окно на мокрые листья.
1 Найти в тексте эпитеты _______________________
2 Найти в тексте сравнения _________________________
3 Найти в тексте олицетворения ____________________________
Только не надо искать в интернете и кидать, если бы было не задал бы вопрос!

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: sherzodyakubov972

Прочитайте стихотворные строки строки. Спишите. Подчеркните наречия .

7 лет назад