Предмет: Русский язык, автор: margo7108

Синонимы к словам затеяли сорвать , начал дуть что было мочи

Ответы

Автор ответа: tomakor

замышлять,сдернуть,сильно или вовсю

Автор ответа: настя7732

захотели сорвать, начал думать из-за всех сил.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Математика, автор: LetifeandAYDAN

Найдите множество натуральных решений двойных неравенств:

/1590

1 год назад

Предмет: Математика, автор: fanna6495

3. Один із катетів прямокутного трикутника дорівнює 26см, а тангенс протилежного кута - 1,3. Знайдіть другий катет і гіпотенузу трикутника.
Срочнооо. 15 балів

1 год назад

Предмет: Психология, автор: Аноним

Поміркуйте (та дайте міні-відповідь) над зв'язком висловів відомих українських психологів із провідними напрямками та концепціями світової психолого-педагогічної думки:
«Виховання по-різному керує розвитком особистості залежно від того, як вихователі охоплюють своїм контролем усю систему різноманітних факторів, що включаються у цей процес, навчають вихованців й організовують їхнє життя, поєднують зростаючі вимоги з повагою до них. Важливим є і те, як вони стежать за результатами виховного процесу, тобто тими психічними змінами, що виникають у вихованців внаслідок виховних впливів, і відповідно вдосконалюють способи їх здійснення» (Г.С.Костюк).
«Навчання справляє дисциплінуючий вплив на дошкільників. Під впливом вимог вихователя діти привчаються усвідомлювати й сприймати завдання, вказівки, бути вимогливими до себе, уважно працювати на заняттях, контролювати свою поведінку.» (В.К.Котирло).
«Якщо дитині дано свободу у виявленні інтересів, виборі партнерів по спілкуванню та засобів досягнення мети, то навчання досягає результату, за якого вільна людина вільно мислить і з інтересом запам'ятовує. Наповненість процесу навчання почуттям причетності до відкриття, особистісних взаємин розвивають подальшу потребу в спілкуванні» (Т.О.Піроженко).
«Вагома роль у вихованні в особистості свідомого ставлення до життя належить психолого-педагогічній науці та освіті як важливим сферам людської діяльності, спрямованим на вироблення та систематизацію інформації про дійсність. Адже освіта має спрямовуватися не лише на оснащення дітей знаннями з основних предметів, а й сприяти вибудовуванню ними образу світу, образу самих себе» (О.Л.Кононко).
«Інформаційний простір для дошкільника має бути привабливий цікавими задачами, проблемами, загадками навколишнього, які він має сам пізнати. Адже за своєю природою дитина - дослідник. Дорослий разом з дитиною і відкриває таїни світу. Пріоритетом розвивальної роботи має бути формування творчої уяви як основного психічного новоутворення дошкільного дитинства на противагу виробленню умінь та навичок, засвоєнню готових відомостей» (С.О.Ладивір).