Предмет: Биология, автор: Соображалка9000

помогите плиииз срочно нужно сильно

Приложения:

Ответы

Автор ответа: surzhikovalizap3bhoo

0

Дяляляллялялчдяляляляляля

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Математика, автор: rizasailaubekova5

(675 252 +46 010): (20 000 - 19 906) 3-259 584:48

1 год назад

Предмет: Литература, автор: 1998varusia

твір на тему : людські чесноти в новелах О генрі (останній листок , дари волхвів) СРООЧНООО!!!!

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: andreisher86

помогите срочно!!!!!!!

1 год назад

Предмет: Литература, автор: gfrfu

"ПЕТЯ РОСТОВ" ВОПРОСЫ(ДАЮ 40 БАЛЛОВ В ТЕЧЕНИИ 10 МИНУТ)

1.Как вы думаете ,почему писателю удалось так ярко живо и правдиво описать сражение русских?
2.Как вы понимаете выражение "Петя находился в постоянно-возбужденным состоянии "? Когда и почему у него это возникло?
3.Проследите по тексту ,какие качества характера проявились у Пети ,когда он оказался в избушке вместе с тремя офицерами .Как Л.Н. Толстой описывает восторженное состояние Пети ?В каких поступках это состояние проявлялось у мальчика?
4.Как Петя проявил себя в общении с пленным французским мальчиком?

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: osminojka04

Помогите пожалуйста!!!! 9 класс
1. Прочитайте предложения:
А. А между ними я ненароком разглядел пугливого зайца, который суетился
на протоптанном за буграми снега пятачке.
Б. Перелесок открывала ольха.
В. Ночью снег падал косо и задерживался в тихом березняке, нарастая
буграми.
Г. Затем мне встретились берёзки.
Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном
из предложений?
1. разглядел за бугром
2. перелесок открывался
3. снег падал, задерживался
4. встретились мне
2. Укажите сложноподчиненное предложение среди предложений
предыдущего задания).
1. А
2. Б
3. В
4. Г
3. Укажите верную характеристику предложения:
Тут только я понял, какой опасности мы подвергались, и боязнь, отвращение
от переправ через большие реки прочно поселились в моей душе.
1. сложноподчиненное
2. сложное с сочинением и подчинением
3. простое с однородными и обособленными членами
4. сложносочиненное предложение
4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Сидя в кресле,
1. ко мне подошла сестра
2. свет должен падать справа
3. удобно наблюдать за играющими малышами
4. низко наклоняется голова
5. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.
Изредка срывался ветер (..) и тогда листья летели шумным дождём .
1. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
запятая не нужна.
3. Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
запятая нужна.
6. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Извилистая тропинка (1) обогнула большой песчаный карьер (2)
изборождённый следами шин и гусениц (3) и вывела на просторную плоскую
луговину.
1. 1- выделяется причастный оборот
2. 2 – выделяется деепричастный оборот
3. 2, 3 - выделяется причастный оборот
4. 1, 3 - выделяется деепричастный оборот.
7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые.
Деревенские избы мужиков тоже (1) разумеется (2) были срублены на диво.
Даже колодец (3) к удивлению Чичикова (4) был обделан в такой крепкий
дуб, какой идёт только на мельницы и корабли.
1. 1, 2
2. 3, 4
3. 1, 3
4. 1, 2, 3, 4
8. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены)
1. Очень хорош и красив чистый сосновый бор.
2. Слышно было мирное дыхание спящих да треск горящих в костре сучьев.
3. Яркие вспышки возникали то сверху то внизу то слева то справа от меня.
4. В этой семье всегда любили не только кошек но и собак.
9. В каком предложении нужно поставить тире? (Знаки препинания не
расставлены)
1. Грустить о прошлом скучная работа.
2. Этот голос всегда означал одно другим людям нужна твоя помощь.
3. Судьбы людей как история планет.
4. Она девушка умная и очень красивая.
10. Какой вариант показывает правильную расстановку запятых в
предложении:
В этих краях (1) нам непременно понадобится проводник (2) с помощью (3)
которого мы смогли бы хорошо узнать (4) все потаённые лесные тропы.
1. 1, 3
2. 2
3. 3
4. 2, 4
11. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в
предложении:
Он занимался воспитанием своей дочери (1) и (2) чтобы развить в ней обе
добродетели (3) сам давал ей уроки алгебры (4) и геометрии.
1). 1,2, 3; 2) 2, 3; 3) 1, 2, 3, 4; 4) 1, 2, 4.
Часть 2
1. Определите тип и стиль следующего текста.
1. Дорога, испещрённая солнечными пятнами, вывела меня из леса к
полю с глыбистой перепаханной землёй.

2. Мне показалось, что я заблудился, потому что к просеке я так и не
вышел. (3) Видимо, одна из многочисленных тропинок, отходивших от
основной, сбила меня с толку, увела к полю. (4) Пришлось вернуться
обратно в лес, где было светло и торжественно.
(5) Блуждать, правда, пришлось ещё минут сорок. (6) Рассветный воздух
уже не холодил лица и рук. (7) По лесу разлилась тёплая солнечная
благодать. (8) Я наконец отыскал просеку, присел, скинув пиджак, у
крепких ёлок, посаженных в ровные ряды.
(9) Душа обрадовалась всему меня окружавшему: успокоительной
тишине, богатству лесного разнотравья, разлапистости елей, прячущих
ярко-красных клёстов.
(По А. Грешневикову)
2. Укажите номер(а) предложения(ий), в состав которого(ых) входит
односоставное безличное предложение.
3. Укажите способ образования слова рассветный (предложение 6)
4. Укажите номер сложноподчиненного предложения с последовательным
подчинением придаточных.
5. Из предложений 2-4 выпишите все подчинительные союзы (союзные
слова).
6. Укажите номер(а) предложения(ий) с вводными словами.
7. Из предложения 4 выпишите словосочетание с типом связи управление.
8. Укажите выразительные средства, использованные в предложении 9,
доказывая примерами.

7 лет назад