В инклюзивном классе обучается ребенок с тяжелыми нарушениями речи. Данное нарушение оказывает влияние на формирование личности ребенка, на социальную адаптацию, на формирование сенсорной, интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер. Отмечается недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения. При относительной сохранности смысловой памяти у ребенка снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Какие трудности в обучении могут возникнуть у ребенка? Какие условия необходимо создать для его обучения?