Предмет: Русский язык, автор: stail321

помогите написать изложения, вот текст 
На поляне около лесной опушки я увидел синие цветы. Они жались друг к другу. Заросли их были похожи на маленькие озера с густой синей водой. 
Я нарвал большой букет этих цветов. Когда я встряхивал его, в цветах погромыхивали созревшие семена. 
Цветы были незнакомые, похожие на колокольчики. Но у колокольчиков чашечка всегда склоняется к земле, а у этих неизвестных цветов сухие чашечки стояли, вытянувшись вверх. 
На полевой дороге мне попались навстречу две деревенские девушки. Они шли, должно быть, издалека. Пыльные туфли, связанные тесемками, висели у них через плечо. Они о чем-то болтали, смеялись, но, увидев меня, тотчас замолкли, торопливо поправили под платочками светлые волосы и сердито поджали губы. 
Почему-то всегда бывает обидно, когда вот такие загорелые, сероглазые и смешливые девушки, увидев тебя, сразу же напускают на себя суровость. И еще обиднее, когда, разминувшись с ними, услышишь за спиной сдержанный смех. 
Я уже был готов обидеться, но, поравнявшись со мной, девушки остановились, и обе сразу улыбнулись мне так застенчиво и легко, что я даже растерялся. Что может быть лучше этой неожиданной девичьей улыбки на глухой полевой дороге, когда в синей глубине глаз вдруг появляется влажный ласковый блеск и ты стоишь, удивленный, будто перед тобой сразу расцвел всеми своими сияющими цветами, весь в брызгах и пахучей прелести, куст жимолости или боярышника? 
— Спасибо вам, — сказали мне девушки. 
— За что? 
— За то, что вы нам повстречались с этими цветами. 
Девушки вдруг бросились бежать, но на бегу несколько раз оглядывались и, смеясь, ласково кричали мне одни и те же слова: 
— Спасибо вам! Спасибо! 
Я решил, что девушки развеселились и шутят надо мной. Но в этом маленьком случае на полевой дороге все же было что-то таинственное, удивительное, чего я не мог понять. 
На околице деревни мне встретилась торопливая чистенькая старушка. Она тащила на веревке дымчатую козу. Увидев меня, старушка остановилась, всплеснула руками, выпустила козу и запела: 
— Ой, милок! И до чего ж это чудесно, что ты мне встретился на пути. Уж и не знаю, как мне тебя благодарить. 
— За что же меня благодарить, бабушка? — спросил я. 
— Ишь притворенный, — ответила старушка и хитро покачала головой. — Уж будто ты и не знаешь! Сказать этого я тебе не могу, нельзя говорить. Ты иди своей дорогой и не торопись, чтобы тебе ветрел ось побольше людей. 
Только в деревне загадка наконец разъяснилась. Раскрыл ее мне председатель сельсовета, Иван Карпович — человек строгий и деловой, но имевший склонность к краеведению и историческим изысканиям, как он выражался, «в масштабах своего района». 
— Это вы нашли редкий цветок, — сказал он мне. — Называется «приточная трава». Есть такое поверье — да вот не знаю, стоит ли его разоблачать? — будто этот цветок приносит девушкам счастливую любовь, а пожилым людям — спокойную старость. И вообще — счастье. 
Иван Карпович засмеялся: 
— Вот и мне вы попались навстречу с «приточной травой». Пожалуй, будет и мне удача в моей работе. (442 слова) (К. Г. Паустовский. Приточная трава) 

Ответы

Автор ответа: nedbai
21
На поляне возле лесной опушки я увидел цветы. Они были близко друг к другу. Их заросли были похожи на озеро. Я собрал букет цветов.Когда я встряхнул букет,с цветов падали семяна.Цветы были похожи на колокольчики.Но у колокольчиков чашечка всегда склоняется к земле,а у этих цветов были сухие чашечки вытянувшиеся в вверх.По дороге мне встретились девушки. Они наверное с далека.Связаные пыльные туфли висели у них через плечо.Они о чём то говорили,но увидев меня замолчали,торопливо поправляя волосы. Обидно когда такие двушки увидев меня напускают суровость. Я уже почти обиделся,но девушки остановились,и  застенчиво улыбнулись мне. Что может быть лучше неожиданной улыбки на полевой дороге. -Спасибо! - сказали девушки. -За что? -За то что ты нас повстречал с этими цветами.
Интересные вопросы
Предмет: Английский язык, автор: ramilalimov01
упражнения на Complex Object и Complex Subject
Категория: Английский язык 06.03.2015 19:48
Нередко у наших учащихся возникают проблемы с непониманием конструкций сложного дополнения и сложного подлежащего. Надеюсь. что эти тренировочные упражнения помогут вашим ученикам усвоить и закрепить этот материал.

Просмотр содержимого документа
«Тренировочные упражнения на Complex Object и Complex Subject»
Complex Object

I. Write the sentences using the complex object

1. The Smiths want_______________ (we, visit) them next month.

2. Do you want ______________ (she, post) the letter for you?

3. What does the teacher expect ______________ (his pupils, do)during the lesson?

4. When do you expect ____________________ (they, arrive) ?

5. The man wouldn’t like _____________________ (his son, become) a dentist.

6. Alice didn’t expect ______________________ (the exams, start) in April.

7. Don’t make ____________________ (I, repeat that again).

8. The teacher let ___________________ (the class, go) home early.

9. She wanted ____________________ (her husband, borrow) some money to buy a car.

10. I know _____________________ (he, be) a very experienced driver.

11. Nobody noticed ___________________ (we, leave) the room.

12. Tim didn’t want _____________________ (Richard, be invite) to the party.

13. She made ________________________ (her daughter, do the chores).

14. What made ______________________ (you, believe) him?

15. Let ________________________ (Mary, explain) you everything.


II. Use the complex object with or without to

1. The mother made her son _____ tell the truth.

2. Let me ___ pay for the meal.

3. Lisa doesn’t want Pete ____ come back.

4. Martha didn’t expect David ___ ask such an embarrassing question.

5. They would like us ___ take part in the competition.

6. Glasses make him ___ look older.

7. My lawyer advised me not ____ tell anything to the police.

8. Having a car enables you ___ travel round more easily.

9. Don’t let him ___ punish the child.

10. I’ve never been to England but I’d like ___ go there.
Предмет: Английский язык, автор: starrghchggyjkh
Предмет: Русский язык, автор: nad0506367nad
НАЙТИ ТЕЗИС В ПОСЛЕДНЕМ АБЗАЦЕ

А действительно, что это такое? Педагоги отвечают, что без чувства
слова человек, даже знаток орфографических правил, никогда не станет
грамотным.
Чувство слова – это, во-первых, знание языковых законов и системных
связей, благодаря которым человек не умеет делать ошибки, пишет и говорит
правильно. Вспоминается пушкинское: «Как уст румяных без улыбки, Без
грамматической ошибки...» Обычно говорят: «Он Пушкин, ему можно». В
Лицее звали его Французом потому, что по-французски он заговорил раньше,
чем по-русски, и даже первые стихи у него были на французском!
Невозможность представить русской речи без ошибки для Пушкина
объясняется не только влиянием форм (в данном случае русских и
французских), но прежде всего тем же чувством слова, прямо-таки
заставляющим нас делать ошибки там, где сами правила противоречат
грамматическим моделям.
Прислушаемся: многие говорят «звОнит» – не грамматическая, но всё же
ошибка. Между тем влияние давнего процесса переноса ударения на основу
очевидно: гонит, стонет, тонет, клонит. То же проявляется и на письме. Даже
при знании многочисленных моделей русского языка, их взаимовлияния без
чувства слова выбрать необходимую модель тяжело!
Чувство слова... Оно формируется активной работой над книгой, над
речью, над эстрадными миниатюрами, над политическими выступлениями, над
текстом лекции в институте. Но развивается оно и в процессе создания
обычного школьного сочинения. Приступая к написанию, всегда необходимо
помнить о том, что в разных ситуациях одно и то же слово может звучать поразному, что слово – это не только феномен, отличающий человека от
животного мира, но и сила, данная ему, и важно умело ею воспользоваться.
Слово полководца определяет участь сражений и народов. Слово оратора
начинало и заканчивало столкновения между государствами.
Слово может ранить, и не метафорически. Горький, писавший «Жизнь
Матвея Кожемякина», так ясно увидел внутренним взором рану героя, что сам
рухнул без сознания, а тонкая струйка крови сочилась из груди писателя,
образуя тёмное пятно на рубашке. Гоголь писал смешные рассказы, чтобы
развеселить себя, когда случалась депрессия. А Байрон за четыре ночи написал
поэму «Абидосская невеста», чтобы отогнать душившие его слёзы. Написал – и
понял, что настроение изменилось, что горечь и приступы самобичевания
передались бумаге, на которой темнели строки законченной поэмы.
Власть человека над языком, умение выразить тончайшие колебания
души и самые заветные мысли – это и есть «чувство слова». Умение создавать
каламбуры, как и умение сочинять стихи «на спор», а то и перед зрительным
залом – безусловное проявление «чувства слова». Никита Богословский не
только известный композитор, но и обладавший этим чувством мастер
остроумных розыгрышей, содержавших шутку, а иногда и насмешку.

И становится очевидным, что чувство слова – одно из важнейших и очень
редких качеств человека, который умеет создавать, который видит то, что
сокрыто от остальных, который может метко и остроумно ответить
собеседнику или удивить его яркой мыслью или неповторимой строкой.
Умение грамотно писать. Умение быть творцом. Остроумие. Возможность
относиться к слову так, как дети: уважительно, удивлённо и восхищённо.
Предмет: Математика, автор: saidamustafaeva