Предмет: Литература, автор: 5years

РАССКАЗ ТОСКА!!! 9класс

1. С чего начинается рассказ? К чему подготавливает такое начало и что подчеркивает?


2. Как зовут главного героя? Как выглядят он и его лошаденка? Что случилось у главного героя? Зачем ему внешний мир?


3. С кем встречается главный герой? Почему он стал рассказывать о своем горе лошади?


4. В чем заключается конфликт произведения?


5. В чем суть рассказа?

Ответы

Автор ответа: Teterure
5

Ответ:

Объяснение:

1. Рассказ начинается с пейзажа зимы, что говорит читателю о сильных душевных терзаниях главного героя. (русская классика часто переносила эмоции человека в образы, в данном произведении образ - зима, холодная, пустынная)

2. Главного героя зовут Ион Потапов. Лошадь Иона худа, а старик носит старую одежду, что говорит о его материальном состоянии - нет денег на прошлом лошади, и себе на одежду. У главного героя умер сын. (не могу понять формулировку последнего вопроса, если перефразируете, то буду рада ответить)

3. Ион встречается с людьми, которые не могут разделить его горе по утрате сына, они не хотят его понимать. Старика оставили без выбора, тоска, с которой он не мог поделится была неразделена, поэтому он обратился к своей лошади. Простите, прямой цитаты не будет, но там было сказано, что лошадь ела, и слушала речь старика, вынимая его горю.

4. Конфликт, собственно, похож на основную мысль произведения - отсутствие милосердия к чужим людям, нуждающимся в помощи, и в конечном итоге изглогание мыслей лошаденке.

5. Смысл произведения заключается в том, что тоска и одиночество, вынуждение говорить с лошадью ( абстрактный пример Чехова), возникает от того, что сердца людей закрыты до чужих проблем, люди слепы в своей эгоистичности по своей природе. "тоска" - призив к действию от Чехова, толчке задуматься над собой.

Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Мелиндамелинда

вот тут   нужно решить ты уже " хлопхлоп"

Помогите пожалуйста решить.. Иностранцы изучающие русский язык (н…) как (н…) могут понять почему (по) русски нужно говорить видеть кого (что), смотреть - на кого (на что), а любоваться — кем (чем). (Н…) какие об…яснения тут (н…) помогут пр...дется просто выучить наизусть какую форму существительного «любит» каждый из этих бли…ких по смыслу глаголов. Синтаксическая связь при которой 
главное слово требу...т от завис…мого какой (то) одной конкретной формы называется управлени…ем. При управлении как (бы) (н…) м…нялась форма 
главного слова зависимое как стойкий оловян...ый с...лдатик остается (н…) измен…ым: вижу кошку, видят кошку, видел кошку, видела бы кошку. 
Сп…собность слова управлять кол…ичеством его потенциальных «подчинен…ых» и форма которой потребу…т (от) них «начальник» тесно связан…ы с лексическим значением управляющего слова. А там где царит лексика (н…) возможны ун...в...рсальные схемы; какой имен…о окаж...тся модель управления дан...ого слова пр...ходится просто помнить. И все мы носители языка храним в памяти эту инф…рмацию. Если (же) возникают с…мнения как правильно сказать: свет лампы или свет от лампы, — нужно обратит…ся к словарю. 

1.проиведите морфологический разбор  одного  причастия  из текста.

2. произведите синтаксический разбор третьего предложения.

3. выпишите из текста  примеры,которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила.

обособление определений-

обособление приложений -

4.определите тему теста.