Предмет: География, автор: 1608aleks

Помогите пожалуйста, составить комплексное описание страны материка Евразия (на выбор) 7 класс.

Ответы

Автор ответа: tolkoshelli
7

Ответ:1. Относительно экватора материк лежит в северном полушарии. Относительно нулевого меридиана в западном и восточном полушариях. Пересекается в северной части северным полярным кругом, в южной части северным тропиком.

2. Крайние точки материка.

Северная точка - мыс Челюскин – 77° с.ш. 104° в.д

Южная точка - мыс Пиай – 1° с.ш. 103° в.д

Западная точка - мыс Рока – 38° с.ш. 9° з.д

Восточная точка - мыс Дежнёва – 66° с.ш. 169° з.д.

3. протяженность материка с севера на юг по 100 меридиану

76° - 12° = 64°

64° х 111 км = 7104 км. (умножаем на 111 км, так как  1° любого меридиана равен 111 км)

с запада на восток по 50 параллели.

141° - 2° = 139°

139° х 71,7 км = 9966 км.

(умножаем на 71,7км., так как 1° на широте 50 (вне зависимости от полушария равен 71,7 км. - записано на физической карте)

4. Климатические пояса: арктический, субарктический, умеренный, субтропический, тропический, субэкваториальный, экваториальный.

5. Евразия омывается океанами.

На севере - Северный Ледовитый океан (Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское моря)

На западе - Атлантический океан (Балтийское, Северное, Средиземное, Черное моря)

На востоке - Тихий океан (Берингово, Охотское, Японское, Желтое, Восточно-Китайское, Южно-Китайское моря)

На юге - Индийский океан (Аравийское, Красное моря)

6. Ближе всего через проливы лежат материки:

Через Гибралтарский пролив (Дальше идет Средиземное море), Суэцкий канал (Дальше Красное море) и Баб-эль-Мандебский - Африка.

Через Берингов - Северная Америка

Объяснение:

Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 200506

Помогите найти эпитеты,кроме 5 предложения,"золотые глаза"это я нашла,нужно еще! 

 

 

1)Ребята ушли со двора, собирают походное снаряжение. (2)Остался
один Гоша. (3)Дежурит у подъезда и ждёт кого-то...
(4)Вот наконец она появилась. (5)Загадочное существо тринадцати лет, 
невероятная красавица с улыбкою до ушей, с золотыми глазами, с
тонюсенькой талией. (6)Верочка. 
– (7)Привет, – говорит Верочка и поёживается. – (8)Холодно ещё... 
(9)Дай куртку. 
(10)Гоша накидывает ей на плечи курточку, остаётся в одной майке, 
и кожа на его руках покрывается пупырышками. 
– (11)Тебе отец из Англии чего-нибудь привёз? 
– (12)Ага. (13)Вот, смотри, транзистор. 
– (14)А матери привёз чего-нибудь? (15)Духи, например? (16)Принеси
посмотреть. 
– (17)Но как же я... (18)Вера, мне же... (19)Ну, неудобно... 
– (20)Тогда становись на голову. (21)Ну?! 
– (22)Брось, Верк... (23)Не надо... 
– (24)Сейчас же встань на голову! 
– (25)Ну, пожалуйста... (26)Гоша подходит к стене, опускается на
четвереньки и после нескольких неудачных попыток делает стойку. 
(27)Верочка наблюдает за ним сурово, как тренер. 
– (28)Кто главный? – спрашивает она. 
– (29)Ну, ты... 
– (30)Перевернись. (31)И тащи духи. (32)А то заставлю стоять на
голове целый день! 
(33)Вытирая ладони о свою майку, Гоша топчется беспомощно, 
моргает, но Верочка неумолима. (34)И тогда, отдав ей транзистор, Гоша
плетётся к себе в квартиру.

35)Торопливые шаги на лестнице, голоса: выбегают на двор Серёжка и
Павлик, одноклассники Гоши, с удочками и с какой-то картонной, но
грозного вида трубой. 
– (36)Это ракета, – сообщает Серёжка внушительно. – (37)В лесу
запустим. 
(38)Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки возятся с
ракетой, как бережно кладут её на ступеньки подъезда, а сами отправляются
за рюкзаками. 
(39)Дождавшись, когда мальчишки скрылись на лестнице, выходит на
двор Гоша. (40)Оглядывается, протягивает Верочке голубой блестящий
флакон. 
(41)Гоша немного сердит: он не хотел брать этот флакон, выносить его
потихоньку, но Верочка заставила. (42)Ей, видите ли, своя прихоть дороже. 
(43)И Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой: 
(44)«На, смотри, если хочется...» 
(45)Верочка понимает его состояние. (46)И ей не нравится, что Гоша
разговаривает свысока. (47)Лицо у Верочки становится задумчивое. (48)Она
склоняет голову набок, прищуривается. (49)Прежде, года три назад, с таким
выражением Верочка кидалась драться(и дралась почище мальчишек). 
(50)Теперь она не дерётся. (51)Есть другие способы. 
(52)Она нехотя берёт голубой флакон. 
– (53)Так, понятно… (54)А спички у тебя есть? 
– (55)Спички?.. (56)Ну, в куртке... посмотри в кармане. 
– (57)Ага. (58)Теперь поджигай этот хвост! – (59)Верочка показывает
на оставленную мальчишками ракету. 
– (60)Зачем?.. – ничего не соображая, бормочет Гоша. – (61)Что это? 
– (62)Бомба. (63)Пусть бабахнет. 
– (64)Ну!.. – растерянно бормочет Гоша. – (65)Это... 
– (66)Кто главный? 
– (67)Верка, перестань! 
– (68)Ах, так? – (69)Вера чиркает спичкой и подносит огонёк к
ракетному хвосту. (70)Наконец что-то зашипело, заскворчало, как масло на
сковородке... 
– (71)Верка! (72)Отойди!.. 
(73)Верочка демонстративно стоит над чадящей картонной трубой. 
(74)И тут я вижу начало подвига, его свершение и конец. (75)Гоша, 
оцепеневший от ужаса Гоша, прижавшийся к стене с перекошенным лицом, 
тихий, застенчивый и боязливый Гоша вдруг отталкивает Верочку и– 
плашмя, животом– падает на ракету.

 

Предмет: Русский язык, автор: AnnaDance
Предмет: Русский язык, автор: Ler04kags97

Пожалуйста проверьте сочинение. Вот Тема 

«Высокая культура речи

заключается в умении найти не только точное средство для выражения

своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее

выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для

данного случая)»

 

А вот сочинение:

Я согласна с высказыванием  С.И. Ожегова,  действительно высокая культура речи - это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли, используя все средства языка. Но нужно не только уметь красиво выражать мысли, но и уместно их употреблять. В  подтверждение выше сказанному обратимся к предложению  1 «непримиримые недуги» - это эпитет, который помогает наиболее точно выразить мысли автора.  В предложении 32 «Ну и мерси, дорогая Люси́!» - является обращением, с помощью которого автор выражает пренебрежительное отношение Оли к Люси. Этими примеры доказывают правдивость высказывания автора.