Предмет: Английский язык, автор: Аноним

V. Прочитай текст и отметь верные утверждения (T) и неверные (F)
Animal’s job.
People in Great Britain are fond of animals. There are even special hospitals, which help wild
animals. There are a lot of television films about wildlife. They are very popular with children
and grown-ups. A lot of British families have 'bird tables' in their gardens. Birds can eat from
them during the winter months. The 'bird table' should be high because cats can eat birds. The
British often think their animals are like people. For example in Britain animals can have jobs
like people. British Rail has cats and pays them for their work. Their job is to catch mice. There
is usually one cat per station. They get food and free medical help. The cats don't catch a lot of
mice but they are very popular with the British Rail staff and travellers.
1. People in Great Britain don`t like animals.__________
2. There are a lot of films about wildlife.___________
3. Birds can eat from 'bird tables' during the summer months.____________
4. In Britain animals can have jobs.____________
5. The cats are very popular with the British Rail staff and travellers._

Ответы

Автор ответа: redfox2660
2

Ответ:

1 - false

2 - true

3 - false

4 - true

Объяснение:

1. People in Great Britain are fond of animals. Люди в Великобритании любят животных.

2. There are a lot of television films about wildlife.  Здесь есть много телевизионных фильмов о дикой природе.

3. A lot of British families have 'bird tables' in their gardens. Birds can eat from

them during the winter months.

4. The cats don't catch a lot of  mice but they are very popular with the British Rail staff and travellers.

Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
напишите сочинение рассуждение Фридлнапишите сочинение рассуждение 

Фридл Диккер-Брандейсова была художницей. В концлагере Терезин стала учителем рисования. В каталоге «Рисунки детей концлагеря Терезин» сказано, что Фридл «создала педагогическую систему душевной реабилитации детей посредством рисования».
С уцелевшими в Терезине детьми в сорок четвертом году Фридл была депортирована в Освенцим. То, что она вложила в детей, погибло вместе с ними в душегубке.
Маленький садик,
Розы благоухают.
Узенькая тропинка,
Мальчик по ней гуляет.
Маленький мальчик похож
На нерасцветшую розу,
Когда роза расцветет,
Мальчика уже не будет.
Стать учителем в мире, обреченном на гибель, — страшная участь.
Фридл была с детьми, не покинула их до последнего мгновения. Чему она их учила? Какова была созданная ею система «психической реабилитации детей с помощью рисования»? Как оценить качество изображения тарелки с кашей и людей с желтыми звездами, несущих носилки с мертвым по зимнему Терезину? Можно ли вообще обучать детей чему-либо в нечеловеческих условиях?

И дети ли они после всего увиденного?,,,,,,
Соня Шпицева хотела нарисовать крыши домов на своей улице. Пасмурный день, над одной крышей — шпиль ратуши. Поначалу Соня принялась рисовать по сухой бумаге (сохранилась одна неразмытая линия с боку дома), но Фридл научила девочку: «Чтобы вышло „пасмурно“, надо писать акварелью по мокрому листу, тогда очертания размоются и будет казаться, что воздух влажный, как твоя кисть».
Возможно, все было вовсе и не так.
Есть черта, которую не переступить воображению. Мы не можем воссоздать реальную картину: маленькая, коротко остриженная Фридл со своими ученицами, теперь тоже остриженными, голыми, идет в газовую камеру. У душегубки мы застываем. Свидетелей нет. Повествовать о том, как Фридл корчилась в агонии рядом с Соней Шпицевой, невозможно. Это — запредельное, хотя случилось в пределах исторического времени с миллионами.
Нам дан страшный урок. Мы не можем, не имеем права жить так, как жили до него. Вопрос «За что?» — риторический. На него нет ответа. Но коли получен в наследство такой опыт, его надо осмыслить.
Зачем Фридл в голоде, холоде, страхе обучала детей приемам композиции? Зачем изобретала для них постановки из скудной барачной утвари? Зачем знакомила их с законами цветовой преференции? Зачем после каждого урока раскладывала подписанные детьми работы по папкам? Зачем, спрашивается, это было нужно Фридл, когда траспорты смерти, один за другим, увозили детей «на Восток» — в Освенцим?

На желтых бланках концлагеря, где расписание работы терезинской бани соседствует с указами по режиму, растут цветы, порхают бабочки, улыбается мама, но и лежат убитые, смотрят голодные глаза в пустые миски — судьбы тысяч детей. Благодаря Фридл они стали и нашими судьбами.
Предмет: Математика, автор: Ликман