Предмет: История, автор: vov4ik2100

1. В начале ХХ века особенно острыми противоречия оказались между такими быстро развивающимися странами, как _______________________________.
2. В начале ХХ века Казахстан стал сырьевой базой и рынком сбыта_________ экономики.
3. Политика царизма, вступившего в империалистическую войну, привела к усилению социального и колониального угнетения ______________________.
4. О бессмысленности Первой мировой войны писал известный общественный деятель___________________________.
5. Было решено использовать на тыловых работах ___________________________.
6. Царский указ был опубликован __________________________.
7. Для работ по обустройству оборонительных сооружений в районе действующей армии должно было быть использовано все нерусское мужское население в возрасте ________________.
8. Согласно царскому указу «реквизированные инородцы» должны были заменить на тыловых работах _________________________.
9. В 1916 году шла добровольная вербовка для работы в кулацких хозяйствах и на предприятиях ________________________.
10. Алашская интеллигенция заняла позицию ___________________________.


lalakfggg: 1. Германия и Российская империя
2. Российской экономики.
3. Мусульманских народов.
4. деятель Алихан Бокейханов .
5. Было решено использовать на тыловых работах ___________________________.
6. Царский указ был опубликован 23 августа 1916 г. .
7. в возрасте 19 до 43-х лет .
8. по устройству оборонительных сооружений и военных сообщений в районе действующей армии _.
9. батраков-казахов.
10. национально-освободительное движ. Кз..

Ответы

Автор ответа: milena2006snd
131

Объяснение:

Это ответы на вопросы, :)

Приложения:

farmon012ru: боженька
nastya121790: Лучшая
shattykb09: 1) Германия и Российская империя
darinatleugabylova55: СПАСИБО ЭТОМУ КОММЕНТАРИЮ И СПАСИБО ОТВЕТЧИКУ НА ТОТ ВОПРОС
darinatleugabylova55: комментарию выше
kristina020606: 2. российской экономики
vostrikovazlata5: Спасибоооооооо
Интересные вопросы
Предмет: Обществознание, автор: dff45rt96
Стихийные, самовозникающие группы подростков могут придерживаться как социально позитивной, социально нейтральной, так и асоциальной направленности. Все будет зависеть от лидера, степени его социальной и педагогической запущенности, от его взглядов на жизнь, от строящихся взаимоотношений с членами группы и педагогами. Кроме лидера, в группе выделяются лица, занимающие вторые и третьи места. Распределяются они по степени авторитетности. И если вторых и третьих номеров в группе может быть несколько, то лидер только один. Эту стратификацию ролей и позиций никто не производит. Зависит она от индивидуальных качеств подростка, с одной стороны, и социально-психологических особенностей группы, уровня ее развития — с другой. От этих причин зависит самоутверждение личности подростка в группе, которое выражается в том, что он стремится занять положение, обеспечивающее ему уважение, признание, помощь, поддержку. «Отверженность» отдельных членов группы носит стойкий характер. Они являются предметом насмешек, порой издевательств. В группе они чаще всего выступают в роли «шута», «козла отпущения» и находятся в постоянной зависимости от наиболее популярных членов. Лидеры могут использовать их в своих корыстных целях: заставляют украсть что-либо, выполнить унизительное поручение и т. д. Их отвержение происходит в силу их личных качеств, физической или психической неполноценности. При прямом или косвенном подстрекательстве лидеров «отверженные» могут провоцировать различные эксцессы и правонарушения, незаконные действия со стороны других лиц.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Вопрос по тексту : Какие факторы, по мнению автора, определяют стратификацию ролей и позиций в группе? Назовите роли и позиции, указанные в тексте
Предмет: Геометрия, автор: vik228vika