Предмет: Русский язык, автор: milena55550

Хр..бет, покрытый с..сновым лес..м, вр..зает..ся(3) в город с юга. Он разруба..т на две части солнеч..ную окраину. Слева ра(з/с)кинулся новый район восточ..ных улиц. Справа
беле..т какой(то) (много)этажный п..селок.
(4)
Если поднят..ся на большой валун, то можно увид..ть, как (тёмно)зелёные горы пр..ближают..ся к (юго)западу. Они окутывают..ся син..вой и сл..вают..ся на г..ризонте с морем син..го леса.
Горы (не)б..льшие. Есть (з/с)десь и каме(н,нн)ые зубц.. и гранитные обрывы.
в..ршин, на которые могут поднят..ся даже совсем мал..нькие мальчишки. (З/С)десь сосны ра(з/с)ступают..ся открывают п..ляну. В метёлках высок..й травы греют..ся под солнц..м валуны, похож..е на спящих сл..нят. (Зеленовато)серый мох покрыва..т их спины узорч..тыми(2) ч..шуйками. Скво(з/с)ь пор..девший лес увид..шь дома и ленточку асфальта и тро(л/лл)ейбус на этой ленточ..к.. .
Мног


milena55550: ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ И ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ СТАВИТЬ ПЖ

Ответы

Автор ответа: abdikaumovasarvinaz
18

Ответ:

хребет, покрытой сосновым лесом, врезается в город с юга. Он разрубает на две части солнечную окраину. Слева раз кинулся новый район восточных улиц. Справа белеет какой-то многоэтажной поселок. Если подняться на большой валун, то можно увидеть, как темно зелёные горы приближается к юго-западу . Они окутывают синовой и сливаются на горизонте с морем синего леса. Горы небольшие. Есть здесь и каменные зубцы и гранитные обрывы. вершин на которые могут подняться даже совсем маленькие мальчишки. Здесь сосны расступается открывают поляну. В метёлках высокой травы греются под солнцем валуны, похожие на спящих сленят. Зеленовато серый мох покрывает их спины узорчатыми чешуйками. Сквозь проводивший лес увидишь дома и ленточку асфальта и троллейбус на этой ленточками.


milena55550: В последнем предложении знаки препинания не надо разве?
Интересные вопросы
Предмет: Английский язык, автор: manukovskaya47
Предмет: Русский язык, автор: простдаша
Прочитайте текст и выполните приведённые ниже задания
на основе прочитанного текста (предложения в тексте пронумерованы).


(1) Долго стою на опушке рядом с
елью. (2) Трогаю её блестящие ветки,
которые слегка влажные от ночного
тумана. (3) Смотрю, как просыпается небо
от ночного тумана.

(4)
Солнце лениво ощупывает макушки берез,
светится в сучьях лиственниц, что высоко
стоят над лесом. (5) Паутина серебрится
узорным пятном.
(6)
Не желая разрушать волшебное творение,
обхожу его стороной, но всё-таки волшебные
паутинки садятся на лицо и прилипают к
одежде. (7) Надо мне выбраться к березовой
роще. (8) Там ловлю я птиц, смотрю, как
живет лес, пишу свои заметки.
(9)
На светло-голубом сентябрьском небе
березы пленяют светлой и солнечной
окраской вершин, белой корой стройных
стволов. (10) Даже отсюда видно, как сухо
и тепло в березовой роще, словно горит
она спокойным желтым пламенем, жаль,
что скоро под студеными ветрами сникнут,
потухнут костры берез, угаснет игра
тёплых тонов. (11) Ведь облетев, березы
растворяются в лесу, будто говорят:
«Вот, мы всё отдали».



(По Н. Никонову)

В1 Определите стиль речи.

Ответ: ___________________________.



В2
 В предложении 8 найдите слово, образованное суффиксальным способом, и запишите его в ответе.

Ответ: ___________________________.




В3 В одном из этимологических словарей Вы можете прочитать следующее: «Если поискать в словарях других языков, то мы найдем там на удивление созвучные слова: в немецком – Birke, в английском – birch. И это не простое совпадение; все эти принадлежащие к разным языкам слова восходят к одному общему индоевропейскому корню «bhereg», означавшему "светлый"», «белый». Этот корень стал основой для рождения общеславянского слова «berza».
Выпишите из текста Н. Никонова слово, которое в русском языке является родственным для тех, о которых вы узнали из этимологического словаря.

Ответ: ___________________________.