Предмет: Русский язык, автор: BARNBLEM

Природные ресурсы – это основа жизни любого человеческого общества. К ним относятся
те средства существования людей, которые не созданы их трудом. Это вода, почва, растения, животные,
микроорганизмы, полезные ископаемые, космические ресурсы (энергия солнца). Среди полезных
ископаемых можно выделить энергетические (каменный уголь, нефть, газ, горючие сланцы) и минеральные
ресурсы, используемые непосредственно или переработанные (обогащение различных руд).
Существуют различные классификации природных ресурсов. Например, по использованию
природные ресурсы подразделяются на производственные, здравоохранительные, эстетические, научные и
др.; а по принадлежности к каким-либо компонентам природы – на земельные, водные, лесные,
минеральные, энергетические и др.
Наиболее общая классификация природных ресурсов по их исчерпаемости. Согласно этой
классификации все природные ресурсы делятся на исчерпаемые и неисчерпаемые (Схема 12). Исчерпаемые
ресурсы в свою очередь подразделяются на возобновимые и невозобновимые.
К возобновимым ресурсам относятся живой компонент биосферы, некоторые минеральные
ресурсы (например, соли, осаждающиеся в озерах и морских лагунах), а также почва, плодородие которой
формируется на протяжении большого промежутка времени и являющейся одной из самых дефицитных
ресурсов. Однако темпы использования возобновимых ресурсов должны соответствовать темпам их
восстановления, иначе возобновимые ресурсы могут стать невозобновимыми.
К невозобновимым ресурсам относятся богатства недр Земли, которые не
восстанавливаются или восстанавливаются значительно медленнее, чем идет их использование. Это
горнорудные ресурсы, которые образовались в особых физико-географических условиях, и такие полезные
ископаемые, как каменный уголь, нефть, природный газ, которые представляют собой мертвую органику и
формировались в течение миллионов лет. К неисчерпаемым ресурсам относятся космические,
климатические и водные ресурсы. Космические ресурсы – это солнечная радиация и энергия морских
приливов и отливов, обусловленных воздействием Луны на нашу планету. Поступление солнечной
радиации на поверхность Земли зависит от состояния атмосферы и степени ее загрязненности.
Климатические ресурсы – это атмосферный воздух, атмосферные осадки, ветер. Водные ресурсы – это
водный запас Земли. В глобальном масштабе этот ресурс неисчерпаем, но в локальном масштабе он может
быть исчерпан (например, Аральское море).
3.Приведите доказательства принадлежности текста к данному стилю
1________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2 _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3______________________________________________________________________
______________________________________________________________

Ответы

Автор ответа: 0022zhannur
45

Ответ:

Объяснение:

Научный стиль

1-так как сообщается о явлениях природы

2-общества жизни

3-объяснение их в научной статье


0022zhannur: А что тут я неправильно написала ? ? ?
mailybaevaayana12: Успокойся, она просто подтвердила правильность твоего ответа
0022zhannur: Неправильное выражение
0022zhannur: Ок извини ,неправильно поняла
Интересные вопросы
Предмет: Українська мова, автор: dimakunde
ВАРІАНТ 1

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Оберіть правильну відповідь.
1. Укажіть, з якої кількості частин складається речення.
Сумно і смутно людині, коли висихає і сліпне уява, коли, обертаючись до найдорожчих джерел дитинства і юності, нічого не бачить вона дорогого, небуденного, ніщо не гріє її, не будить радості, ані людяного суму (О.Довженко).
A) Дві;
Б) три;
B) чотири;
Г) п’ять.

2. Укажіть, які види зв’язку наявні в реченні.
Є для серця така покута: забувати скоріше зло, аніж те, що мусило бути і чого в житті не було (Л. Костенко).
A) Сполучниковий сурядний і підрядний;
Б) безсполучниковий та сполучниковий сурядний;
B) безсполучниковий та сполучниковий підрядний;
Г) безсполучниковий та сполучниковий сурядний і підрядний.

3. Укажіть розділові знаки, які пропущено в реченні
Дивишся вгору _ світло заливає очі, сліпить; опустиш погляд на землю _ відбите від землі, воно теж починає різати зір, і ти примружуєшся, кліпаєш… (Є. Гуцало)
A) Коми;
Б) двокрапки;
B) тире;
Г) крапки з комами.

4. Укажіть речення, яке відповідає схемі [,(), ],[],[ ]. (сполучники у схемі не вказано).
A) Вітрило напнулось, хвиля загомоніла, і човен помчав прудко (І. Драч).
Б) Спустився вечір, і одразу похолоднішало, хоч удень була нестерпна спека (О. Гончар).
B) Єдиний, хто не втомлюється, – час, а ми живі, нам треба поспішати (Л. Костенко).
Г) Снігу, снігу сиплеться довкола, і садів травнева білизна, тільки плаче на морозі гола під холодним вітром бузина (В. Симоненко).

5. Укажіть речення, у якому необхідно поставити розділовий знак при збігові сполучників. (Перегнути завдання 8 клас підсумкові контрольні роботи)
A) Брати Блаженки шепотілися між собою, що_ коли треба буде, вони стануть один до одного спинами (О. Гончар).
Б) Мій біль бринить, зате_ коли сміюся, то сміх мій рветься джерелом на волю (О. Теліга).
B) Дерева можна обрізувати або_коли ще сплять соки, або_ коли виростає листя (З журналу).
Г) І весна йому теж здається дівчиною, але коли веселка живе на хмарі, то весна ходить по землі (М. Стельмах).

6. Укажіть речення із сполучниковим сурядним та підрядним зв’язком.
A) Щоб шанувати, треба мати талант; щоб заздрити, таланту не треба (Г. Тютюнник).
Б) Серце в нього щеміло, немов хто стискав його в жмені, однак він не міг спинити бажання хоч раз у житті зазнати того щастя (М. Коцюбинський).
B) Але землю вкриває асфальт і бетон, небо затягується димами і ревом моторів, і кудись шалено, в метушливій тривозі летить життя, засмоктує і не залишає тієї чистої години для душі, коли можна замислитись над собою і подумати про головне (Є. Сверстюк).
Г) Я подумав: як то добре отако вірити в когось, покластися на когось, але все те до пори, бо надходить час, і ти мусиш узяти на себе всю відповідальність не тільки за власне життя, а й за життя інших, близьких, а часом і не близьких людей та справи (Ю. Муиікетик).

7. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них.
1. Кома;
2. двокрапка;
3. тире;
4. крапка з комою.

A) Попереду йшов пастух зі смолоскипом і освітлював шлях коням, що тягли віз з обох боків воза йшли опришки, готові підтримати його, щоб не перевернувся на кам’янистій дорозі (В. Гжицький).
Б) За тим селом, де в полі бліндажі колись гули залізною луною, щебече дощик, сіє стороною і мак горить, і колос на межі (А. Малишко).
B) В чорнім горі й журі віру нашу не підтяти умирають матері, та не вмре ніколи Мати (М. Рильський).
Г) Попадавсь їм багач у руки вони його оббирали, а попадався вбогий вони його наділяли (Марко Вовчок).
Д) Сон літньої ночі колись мені снився, коротка та літняя нічка була, і сон був короткий він хутко змінився і зник, як на сході зоря розцвіла (Леся Українка).

Предмет: Английский язык, автор: artemlapukhin
Предмет: Литература, автор: лина559