Предмет: Английский язык, автор: persona82

составить свой распорядок дня по часам

Ответы

Автор ответа: 39omuzir
10
6.30-просыпаюсь.
6.40-иду в ванную комнату.
6.50-выгуливаю собаку
7.00-завтракую
7.05 иду в школу.
15.30 прихожу домой со школы
15.35-обедаю
15.40-16.00-делаю домашнее задание
17.00 иду на тренировку.
21.00-иду домой
21.15-ужинаю
21.30-иду в ванную комнату
22.30-ложусь спать
Автор ответа: yataras199462
4
6:00 - завтрак
8:00 - учеба
12:00- обед
14:30 - футбол
17:00 ужин
18:00 - домашние задания
21:00 - душ
22:00 - спать
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: timon201
(1)Среди индоевропейских языков учёные XIX века давно наметили две группы: западную и восточную. (2)Эти группы отличались множеством ясных, связанных между собою черт и особенностей. (3)Но наиболее характерным оказалось вот что: у всех западных народов числительное <100> обозначалось словами, похожими на древнелатинское <кентум> (centum), ставшее позднее произносится как <центум>. (4)У народов же восточной группы то же числительное звучало сходно с индийским словом, <сатам>. (5)Лингвисты условились так и называть эти группы: <группа кентум> и <группа сатам>. (6)Учёным казалось, что это деление твёрдо и бесспорно. (7)Однако в ХХ веке в Китае нашли древние рукописи, принадлежавшие до того неизвестному тохарскому языку. (8)Проанализировав рукописи, учёные пришли к выводу, что язык относится к западной группе. (9)При этом местообитание народа, говорившего на нём, лежало далеко на востоке. (10)Другими словами, ему полагалось быть языком <сатам>. (11)Открытие тохарского языка многих лингвистов, сторонников сравнительного языкознания, очень разочаровало. (12)Один лишний язык - и сразу разрушилось столь много сложившихся выводов и объяснений! (13)Так выявили основной недостаток сравнительного метода в языкознании - его приблизительность и неточность. (14)Современная наука трезво оценивает достоинства и недостатки сравнительного языкознания. (15)Оно бессильно воскресить то, что было давно, от чего не осталось никаких реальных следов. (16)Но оно может оказать существенную помощь в исследовании действительно существующих и существовавших когда-то языков. (по Л.В. Успенскому). 1. В предложениях 14-16 найдите слово, имеющее в тексте следующее значение: <в самом деле, подлинно>. Напишите это слово. 2. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании СВЯЗАННЫХ МЕЖДУ СОБОЮ (предложение 2). 3. Выпишите ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ из предложения 13. 4. Среди предложений 7-10 найдите ПРОСТОЕ ОДНОСОСТАВНОЕ НЕОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Напишите номер этого предложения. 5. Среди предложений 8-11 найдите предложение с ОБОСОБЛЕННЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ. Напишите номер этого предложения. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА