2 What time do you go to bed at the weekend? 3 How many seconds are there in five minutes? ? 4 What time do you get up on a schoolday? 5 What do you normally do at break time? 6 What do you do the minute you wake up?

Предмет: Русский язык, автор: ironwoman9

помогите определить проблемы текста!!
(1) Шура был очень способный: литература и математика, химия и история, музыка и ри-сование — всё давалось ему удивительно легко. (2)«Особые склонности проявляет к точным и гуманитарным наукам», — из года в год писали в его характеристике. (З)Анна Ивановна всегда говорила, что побаивается этих разносторонних способностей: плохо, если человек не умеет сосредоточить свои желания и стремления на чём-нибудь одном. (4)«Как бы дилетантом не стал

— всего понемножку», — волновалась она. (5)Но в выпускном классе Шура заявил, что будет учителем, и стоял на этом твёрдо. (6)«Такой способный — и учителем! — говорили многие. (7)Да ведь для тебя все двери открыты — с такими способностями иди куда хочешь, хоть в профессора, хоть в артисты». — (8)«Вот и хорошо, если есть способности, — спокойно отвечал Шура. — (9)Кому их и иметь, если не учителю».
(10) Я думаю, это решение у него сложилось так же, как и у меня: мы очень любили Анну Ивановну. (11 )С самого детства она была для нас тем человеком, на которого хотелось походить во всём.
(12) «3наешь, — часто говорил Щура, — ведь всякое бывает настроение. (13)Иной раз кажется: всё у меня плохо и никогда ничего хорошего не будет… (14)Приду к ней, посижу немного — и ухожу так, словно всё хорошо и ничего плохого не было. (15)Тепло около неё! (16)Тепло и ясно. (17)Умеет она создавать вокруг себя такой особый климат. (18)Завидное качество — нам бы так!»
(19) У самого Шуры характер был совсем иной. (20)Его далеко не все любили в классе. (21)Многим досаждал его насмешливый, острый язык; это был уже не юмор, как у Анны Ивановны, а ирония — и презлая. (22)Но Анна Ивановна говорила: «Он у нас как черепаха — панцирь жёсткий, а внутри мягко». (23)И это было верно. (24)С теми, к кому Шура привязывался, с кем он дружил, он умел быть очень сердечным и братски ласковым.
(25) Мы окончили десятый класс накануне войны. (26)Я поехала с братом в Ленинград.
(27) Шура собирался с туристами на Кавказ. (28)Только путь его привёл не на Кавказ, а в Горь-ковское артиллерийское училище и оттуда через полгода — на фронт. (29)Мы знали только, что Шура жив и находится где-то на Украине. (30)И вот он здесь, у меня. (31)Что же с ним было?
(32) Фронт. (ЗЗ)Окружение под Киевом. (34)Полтора года в партизанском отряде на Украине.
(Зб)Ранение, госпиталь, снова фронт. (36)Он не умеет или не хочет рассказывать подробности.
(37)Я очень рада ему.
— (38)Меня уже приняли на заочный математический.
— (39)Какого института?
— (40)Киевского педагогического. (41)Видела бы ты, что там у нас делается! (42)Школы были почти все разрушены. (43)Да и там, где уцелели, ничего нет, одни стены. (44)Во многих местах ребята сами штукатурили, красили, печи клали — всё своими руками. (45)Какие чудесные ребята, если б ты только видела!
(46) А в одном селе была любопытная история. (47)Там тоже сами ребята своими руками подняли школу. (48)Болыпе всего тосковали о книгах — в это время каждая печатная страничка была на вес золота. (49)И вот в один поистине прекрасный день приходит посылка. (50)Ни на чьё имя — просто в такую-то школу. (51)Открывают посылку — книги! (52)Да какие!
(бЗ)Гоголь, Чехов, Белинский, Добролюбов, «Тихий Дон», «Молодая гвардия» — словом, названий двадцать, и всё самое нужное. (54)Откуда? (бб)Ничего не известно.
(бб)Месяца через два опять посылка с книгами. (57)И так весь год. (58)И только совсем недавно выяснилось: эту школу окончила одна девочка, которая потом поехала в Москву к родным и рассказала, как ребята восстанавливали школу и как у них плохо с книгами. (59)А её дядя — инженер, большой любитель книг, у него прекрасная библиотека. (60)Вот он и стал посылать им посылки.
— (61)Я тебя совсем заговорил! — спохватился он. — (62)Ты никуда не уезжала, всё время была в Москве?
— (63)Всё время. (64)Дежурила на крыше, гасила зажигалки — этим тебя не удивишь.
— (бб)Удивляться я не разучился…

(бб)Кажется, я начала понимать перемену в Шуре. (67)Прежде он очень редко, даже с ближайшими друзьями, мог говорить так горячо, так открыто. (68)А теперь черепашьего панциря, о котором когда-то так метко сказала Анна Ивановна, больше не было.
(69)«А ведь он очень добрый», — подумала я. (70)Он не стал добрее, нет, он всегда был таким, но теперь он не стеснялся этого.

2 года назад

Предмет: Физика, автор: qweasd4567

во время сжатия пружины потенциальная энергия упругой деформации пружины увеличится или уменьшится

2 года назад

Предмет: Литература, автор: gjkbyvtntkdf

200 баллов!
Помогите нужен рассказ о Робинзоне Крузо, по этому плану:
1. Происхождение, возраст, социальное Происхождение Робинзона Крузо.
2. Предыстория персонажа (жизнь до попадания на остров)
3. Авторские приёмы создания образа героя:
а) Портрет.
б) Мир вещей и предметов жизни на острове.
в) Действия и поступки.
г) Ситуации раскрывающие его внутренний мир.
д) Основные черты характера.
е) Рассказ героя о себе и самооценка.
4. Авторское отношение к герою.
5. Моя оценка, орнаменты.
К завтрашнему дню, простите что поздно...

2 года назад

Предмет: Химия, автор: Соняя333333

помогите решить цепочку реакций!
Р-->Р2О5->H3PO4-->K3(PO4)-->Ca3(PO4)2

8 лет назад

Предмет: Математика, автор: Аноним

вычислите 1/10 от 10 1/20 от 80 1/30 от 90 дроби

8 лет назад

2 What time do you go to bed at theweekend?3 How many seconds are there infive minutes? ?4 What time do you get up ona schoolday?5 What do you normally do atbreak time?6 What do you do the minute youwake up?​

Ответы

2 What time do you go to bed at the
weekend?
3 How many seconds are there in
five minutes? ?
4 What time do you get up on
a schoolday?
5 What do you normally do at
break time?
6 What do you do the minute you
wake up?