Предмет: Алгебра, автор: sashaostrynska12

знайти площу фігури обмеженої лініями:
y=x2; y=2-x;

Ответы

Автор ответа: sangers1959
1

Объяснение:

y=x^2\ \ \ \ \ y=2-x\ \ \ \ S=?\\x^2=2-x\\x^2+x-2=0\\D=9\ \ \ \ \sqrt{D}=3\\x_1=-2\ \ \ \ x_2=1.\ \ \ \ \Rightarrow\\S=\int\limits^1_{-2} {(2-x-x^2)} \, dx=(2x-\frac{x^2}{2} -\frac{x^3}{3})\ |_{-2}^1=\\=2*1-\frac{1^2}{2}-\frac{1^3}{3}-(2*(-2)-\frac{(-2)^2}{2} -\frac{(-2)^3}{3})=\\=2-\frac{1}{2}-\frac{1}{3} -(-4-2+\frac{8}{3} )=1,5-\frac{1}{3} -(-6+\frac{8}{3})=1,5-\frac{1}{3}+6-\frac{8}{3}=7,5-3=4,5.

Ответ: S=4,5 кв. ед.

Приложения:
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: dagestanip05
Сделайте пожалуйста задание срочно нужно мне через 3 часа надо идти на конкурс.

1. Прочитай слова.подарок, тетрадка, свободный, поздний, пароход, кедр
Запиши, сколько в этих шести словах звуков [д] и букв д.
звуков [д] _________________________
букв д _________________________

2. Обведи номер слова, в котором третий звук – мягкий согласный.

1) лыжи
2) поляна
3) огоньки
4) зацепить

3*. Даны звуки: [у], [с’], [ы], [п], [д], [р], [й’], [а], [ч’]
Раздели эти звуки на две группы.
1 группа _____________________
2 группа _____________________
Одну из выделенных тобою групп можно разделить ещё на две группы. Предложи два способа того, как это можно сделать.
Способ 1
1 ________________
2 ________________
Способ 2
1 ______________
2 ______________
4**. В характеристике звуков слова жильё допущено несколько ошибок. Найди и исправь ошибки: зачеркни неправильно указанный признак и запиши сверху правильный вариант.

[ж] – согласный, мягкий, глухой, обозначен буквой «ж».
[ы] – гласный, безударный, обозначен буквой «и».
[л’] – согласный, мягкий, глухой, обозначен буквами «л» и «ь».
[й’] – согласный, мягкий, звонкий, обозначен буквой «ё».
[о] – гласный, безударный, обозначен буквой «ё».

8** Рассмотри последовательность схем состава слов:
корень окончание , корень суфикс окончание , приставка корень суфикс окончание.

Ниже даны ряды слов. Проверь, все ли слова в рядах соответствуют схемам. Зачеркни слова, которые не подходят к схемам, над зачёркнутыми словами запиши по одному своему примеру подходящих слов.
1) рука, холодный, отгадка
2) морозы, города, находка
3) книга, бантики, посадка
4) пальто, морозный, дошкольный

9. Обведи номер словосочетания, в котором допущена орфографическая ошибка.

1) гулять по аллее
2) сочинение о музеи
3) дорога в городе
4) рассказ о метели

10*. Прочитай несколько географических названий.

Белогорск, Большая Утреж, Сапожок, Петухово, Старица, Верхняя Тура, Ягодное, Восточный, Горячий Ключ, Дятькино, Пески, Ыныкчанский, Ясный
Найди и подчеркни те географические названия, написание которых не соответствует правилам русского языка.

Найди и подчеркни те географические названия, написание которых не соответствует правилам русского языка.

11**. Вспомни три орфограммы, которые изучались в начальной школе. Запиши название этих орфограмм и приведи по 2 примера слов на каждую орфограмму.

1) ____________________________________________________
_______________________________________________
2) _____________________________________________________
_______________________________________________
3) _____________________________________________________
________________________________________________
12. Отметь словосочетание, в котором есть имя существительное женского рода, 3-го склонения, в форме творительного падежа.
1) гордится книгой
2) любуется молодёжью
3) пятно на скатерти
4) боится мыши
13. Обведи номер ряда, в котором все слова – это имена существительные
2-го склонения.
1) сирень, картофель, муравей
2) мальчишка, апельсин, медведь
3) иней, офицер, медаль
4) тополь, облако, помидор


Предмет: История, автор: shadysbutt