Предмет: Математика,
автор: humay13
можно срочто пожалуйста
Приложения:
sarminatatana3:
Поясняй
161÷7=23 164-161=3. получается 23 3/7
Ну, что молчишь? Додумался(ась)?
Тоже самое получается, я и не думала, ждала твои пояснения..
Смысл ребенку захломлять голову дробью.
Ну ну
Это уже русский ну ну а не математика
Если в десятичную дробь то 23,43, а в обычных дробях это будет 23 3/7
И смысл, тебе в жизни часто дроби помогали???в магазин идешь или в лаборатории работаешь или завод какой-либо??? Дроби в жизни переходят в десятые и сотые
23 целых 43 сотых
Ответы
Автор ответа:
0
_____________________?
Автор ответа:
2
Ответ:
164:7 равно 23,4...км Это если за день проходил равное количество!
он проходит за 1 день, можно проверить так:
23умножить на 7 равно 163,8..
просто там соьые бесконечнве, Я хз если не так!
23 умножить на 7 будет 161
23×7= 161, значит в какой-то день он мог пройти больше на три км
да так и есть, там просто сотые 43..
с сотыми выйдет, без сотых нет!
Да...это если ребенок изучает на момент решения данной задачи дроби, сожно писать с дробью, если нет, то смысл ребенку голову дробями забивать не вижу
да... но я не пишу дробью, я просто хочу что бы он (она) поняли как все это нужно делать и почему такое число получилось, смысла писать дроби не вижу!
Вот и я о том же...ну думаю если будут вопросы я поясню свое решение...
И смысл тогда Вам со мной общаться, если вы считаете что все равно я ничего не пойму?! Я знаю, что Вы снова напишите что то "умное", ну и, с этого изменится хоть что нибудь? Не понимаю тогда зачем мне тратить свое время, на Вас, этот коммент и вопросы!
Интересные вопросы
Предмет: Математика,
автор: smolkina1987
Предмет: Геометрия,
автор: совиктор
Предмет: Алгебра,
автор: Аноним
Предмет: Математика,
автор: TopTapok