Кого римлянин називали пунийцями

Предмет: Английский язык, автор: 170620031

Задание 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple Passive.

1. Bread (to eat) every day. 2. The letter (to receive) yesterday. 3.

Nick (to send) to Moscow next week. 4. I (to ask) at the lesson

yesterday. 5. I (to give) a very interesting book at the library last

Friday. 6. Many houses (to build) in our town every year. 7. This work

(to do) tomorrow. 8. This text (to translate) at the last lesson. 9.

These trees (to plant) last autumn. 10. Many interesting games always

(to play) at our PT lessons. 11. This bone (to give) to my dog tomorrow.

12. We (to invite) to a concert last Saturday. 13. My question (to

answer) yesterday. 14. Hockey (to play) in winter. 15. Mushrooms (to

gather) in autumn. 16. Many houses (to burn) during the Great Fire of

London. 17. His new book (to finish) next year. 18. Flowers (to sell) in

shops and in the streets. 19. St. Petersburg (to found) in 1703.

Задание 2. Раскройте скобки, выбирая требующуюся форму глагола.

1. The porter will (bring, be brought) your luggage to your room. 2.

Your luggage will (bring, be brought) up in the lift. 3. You may (leave,

be left) your hat and coat in the cloak-room downstairs. 4. They can

(leave, be left) the key with the clerk downstairs. 5. From the station

they will (take, be taken) straight to the hotel. 6. Tomorrow he will

(take, be taken) them to the Russian Museum. 7. At the station they will

(meet, be met) by a man from the travel bureau. 8. She will (meet, be

met) them in the hall upstairs.

Задание 3. Express the meanings of the following sentences using the Active Voice.

1.The dog was named Martin by my little sister Julia.
2. The policeman was expected to enter the room any minute.
3. The lost train ticket was looked for by everyone but was not found.
4. The idea of a new photo exhibition is good if the pictures are collected by our pupils.
5. New Year is celebrated all over the world.
6. We were invited to a party by my mum's relatives.

Задание 4. Read the poem. Find the verbs in the Passive. Learn the poem.

We must learn to use the Passive.
The Passive must be learned and used.

The wind shook the house,
The house was shaken.
We took what we could,
But not everything was taken.

We lost our pets,
And that day they were not found.
The wind broke our house,
It was thrown to the ground.

Then we built a new house,
It was built too fast to tell.
We did the work together,
It was done very well.

We invited all our friends,
Our friends were invited.
All of them came with presents,
We were happy and excited.

Задание 5. Translate into Russian. Say which is used in the sentence: Present, Past or Future Simple.

1. Russian is spoken by many millions of people.
2. The window was opened by my dad.
3. Our rooms are cleaned every morning.
4. Our new English textbook will be published next year.
5. The letters were sent a week ago.
6. The first stations of the London Tube were built more than a hundred years ago.
7. English and German are taught in lots of schools.
8. Who will be asked at Maths lesson today?
9. Bread and milk are bought every Friday in our local shop.
10. The film was shown last year.
11. The vegetables were bought at the market on Sunday morning.
12. We hope that in the 21st century Russian will be studied in lots of countries.

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: Cul03

Какие действия необходимо выполнить, чтобы определить тип односоставного предложения?
-----------------------
Помогите, плес!

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: berkut2020

Написать сочинение!! Хотя бы найти проблему,зарание спасибо)))
Многие говорят, что дети сегодня стали другие, и с большой радостью объясняют: они ведут себя совсем как взрослые. И еще говорят, что теперь дети более «смышленые» и усваивают все гораздо быстрее. Взрослые радуются их вопросам не к месту, а потерю — если не сказать отсутствие — наивности расценивают как шаг вперед в развитии юного поколения.

Именно поэтому ребенок, которого я сегодня увидела, привлек мое внимание... Он на самом деле был ребенком — доверчивым и бесхитростным, как и должно быть в его возрасте, с сияющими, любопытными глазами, с живыми и легкими движениями, естественными для человечка, не так давно появившегося на свет. Я видела, как он идет, пытливо глядя на все вокруг и стараясь раскрыть тайну, спящую за внешней стороной предметов и событий. С его губ беспрестанно слетали вопросы — так велика была в нем жажда познания.

Вопросы, которые он задавал, были простыми и одновременно глубокими именно благодаря своей простоте. Он хотел знать все о небе, о звездах, о границах Вселенной. Его интересовало, почему насекомые летают и почему у человека нет крыльев; ему хотелось знать, отчего люди плачут и почему ему иногда хочется смеяться и кричать…

И вот пришел черед очень важного вопроса — вопроса о других детях. Этот наивный малыш чувствовал, что они его не понимают, что они совсем на него не похожи. Им не нравилось играть в его игры, их совсем не беспокоило то, что не давало покоя ему. Им нравилось изображать из себя взрослых, а он хотел оставаться маленьким. «Нормальные» дети болтали только о телепередачах, о выходных, о проблемах в своих семьях и о том, как невыносимы их родители, братья и сестры.

Ребенок, которого я сегодня увидела, чувствовал себя беззащитным перед своими сверстниками. И он обратился ко взрослым, ища понимания... Но ему ответили лишь улыбкой и шутками. «И в кого только пошел этот малыш? Он ни в чем не похож на нас... Мне даже стыдно за его вопросы, такое впечатление, что он совсем ничего не понимает... Почему ты не такой, как все? Почему ты не играешь со своими товарищами? Сынок, что еще я могу рассказать тебе про луну, если не знаю больше того, что уже рассказал?»

Прежде сияющий и счастливый взгляд моего ребенка сделался хмурым, на него легла тень, которая лучше тысячи словарей могла бы рассказать, что такое грусть. И мне кажется, что именно в этот миг он утратил свою доверчивость и непосредственность и, сам того не желая и не понимая, раньше времени повзрослел. Он усвоил жестокий жизненный урок: надо молчать, сталкиваясь с непониманием, прятать в глубине души свои сокровенные мечты, не говорить о прекрасном, а высказывать лишь то, что другие хотят услышать.

И если сначала я увидела ребенка, то теперь передо мной был взрослый человек, на чьих плечах лежал груз пережитого, груз боли и грусти.

Почему мы обрекаем на гибель красоту и невинность? Где тот ребенок, который когда-то жил в нас и чей голос до сих пор должен был бы звучать в нашем сердце, пробуждая неисчерпаемое любопытство и потребность в любви? Неужели мы больше не способны воспринимать доброе и чистое? Неужели наше взросление обязательно связано с потерей детского умения удивляться?

Печальным оказался тот день, когда я увидела этого ребенка. Теперь я неустанно буду всматриваться в лица окружающих в поисках другого такого же взгляда, который поведает мне о бесхитростности первых идеалов, еще не загрязненных и не опошленных разгулом нашего современного ритма жизни.

Я буду искать юные, пытливые и нежные глаза, глаза, обреченные на одиночество, глаза, в которых отражается тоска по небу и вечным вопросам, что находят ответ лишь в глубине человеческой души, спящей сегодня в ожидании лучших времен.

Дети рождаются каждый день... Хочешь помочь мне искать того, в чьих глазах все еще отражается небо? Сделай так, чтобы он не потерял этого сокровища, и тогда всем нам: и тебе и мне — удастся найти и сохранить эту красоту и чистоту.

2 года назад

Предмет: Математика, автор: вэла08

помогите пожалуйста решить уравнения

8 лет назад

Предмет: Химия, автор: polinaberrt394

внаслідок термічного розкладання 3.9 г кислоти, до складу якої входить елемент головної підгрупи 4 групи, утворився оксид масою 3 г. Встановіть формуду оксиду

8 лет назад

Кого римлянин називали пунийцями

Ответы

Кого римлянин називали
пунийцями