Предмет: Математика, автор: ksldhow

Найти исторические сведения о математике​

Ответы

Автор ответа: olgapritika
0

Ответ:

В історії математики існує кілька класифікацій історії математики, по одній із них виділяються кілька етапів розвитку математичних знань:

Формування поняття геометричної фігури та числа як ідеалізації реальних об'єктів та множин однорідних об'єктів. Поява рахунку та вимірювання, які дозволили порівнювати різні числа, довжини, площі та обсяги.

Винахід арифметичних операцій. Накопичення емпіричним шляхом (методом проб і помилок) знань про властивості арифметичних дій, способи вимірювання площ і обсягів простих фігур і тіл. У цьому напрямі далеко просунулися шумеро-вавилонські , китайські та індійські математики давнини.

Поява в Стародавній Греції дедуктивної математичної системи, яка показала, як отримувати нові математичні істини на основі вже існуючих. Вінцем досягнень давньогрецької математики стали «Початки» Евкліда , які грали роль стандарту математичної суворості протягом двох тисячоліть.

Математики країн ісламу як зберегли античні досягнення, а й змогли здійснити їх синтез із відкриттями індійських математиків, які у теорії чисел просунулися далі греків.

У XVI-XVIII століттях відроджується і йде далеко вперед європейська математика. Її концептуальною основою в цей період була впевненість у тому, що математичні моделі є своєрідним ідеальним скелетом Всесвіту [1] , і тому відкриття математичних істин є одночасно відкриттям нових властивостей реального світу. Головним успіхом цьому шляху стала розробка математичних моделей залежності змінних величин ( функція ) і загальна теорія руху ( аналіз нескінченно малих ). Всі природничі науки були перебудовані на базі нововідкритих математичних моделей, і це призвело до їхнього колосального прогресу .

У XIX-XX століттях стає зрозуміло, що взаємини математики і реальності далеко не так просто, як раніше здавалося. Немає загальновизнаної відповіді на свого роду «основне питання філософії математики » [2] : знайти причину «незбагненної ефективності математики в природничих науках» [3] . У цьому, і не тільки в цьому, щодо математики розділилися на безліч шкіл, що дискутують . Намітилося кілька небезпечних тенденцій [4] : надмірно вузька спеціалізація, ізоляція від практичних завдань та інших. У той самий час міць математики та її престиж, підтриманий ефективністю застосування, високі як ніколи.

Крім великого історичного інтересу, аналіз еволюції математики представляє велику важливість у розвиток філософії та методології математики. Нерідко знання історії сприяє прогресу конкретних математичних дисциплін; наприклад, давня китайська задача (теорема) про залишки сформувала цілий розділ теорії чисел .

Интересные вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: АлинкаАлиночка
Предмет: Русский язык, автор: vora83
ПОМОГИТЕ ПЛИЗЗЗЗЗ
А1. В каком слове ударение на первом слоге?
1) гражданство 2) гналась 3) черпать 4) понявший
А2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
1) п...лисадник, л...биринт, к...ллизия
2) наиск...сок, наперег...нки, невт...рпёж
3) на ск...ку, пап...ротник, проп...ганда
4) обог...щать, т...нцор, м...дальон
А3. В каком ряду на месте пропуска пишется одна и та же буква?
1) из...явительное наклонение, батал...он, неот...емлемый, павил...он
2) бил...ярд, кар...ер, неб...ющаяся посуда, нав...ючитъ
3) медвеж...я берлога, об...единение, вз...ерошить, с...едобный
4) раз...ехаться, гнездов...е, от...явленный, с...естные запасы
А4. В каком ряду во всех словах пишется Ё?
1) пш…нка, теч..т, ож…г 1степени, ч…рствый
2) ш…рстка, печ..нка, прич..ска, обж..ра
3) ш…ссе, волч….нок, ж…лудь, багаж..м
4) береж….шь, щ….голь, поч…тный, ж…лудь
А5. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?
1) пейзаж...м
2) свеч...й
3) вираж...м
4) малыш...м
А6. В какой строке во всех словах пишется И?
1) ц…фра, революц…я, авиац…онный, демонстрац..я
2) ц…кнуть, рац…я, радиац…онный, мотоц…кл
3) лисиц…н, синиц…н, тигриц.., операц…я
4) шприц.., сестриц…н, революц…оный. нац…я
А7. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно:
1) (не)бояться
2) (не)собрать коллекции
3) (не)торопись в музей
4) (не)взлюбить невозможно
А8. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Почти все друзья приятели и коллеги вернулись загорелые хотели видеться хотели делиться впечатлениями. (Гришковец Е.)
2) На взгляд-то он хорош да зелен. (Крылов И.)
3) Лиловыми розовыми сиреневыми оттенками был полон прозрачный воздух. (Залыгин С.)
4) Свет маленькой ночной лампы скудно пробирается сквозь голубой абажур. (Чехов А.)
А9. Какие предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены.)
А. Уже в одиннадцатом веке важной частью церкви на Руси являлись монастыри.
Б. Они имелись во всех крупных городах и их число достигало трехсот.
В. Монастыри служили примером благочестия и их существование и праведная жизнь его обитателей служила защитой области или города от бедствий.
Г. Для средней полосы особо чтимым монастырем была Троице-Сергиевская лавра.
а) Б, Г б) Б, В в) А, Г г) В, Г
А10. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился связный текст?
А. По-моему эта сказка могла бы быть написана о Фридрихе Шиллере.
Б. В одной из сказок Андерсена засохший розовый куст покрывается среди жестокой зимы белыми душистыми цветами.
В. Куст расцвел, потому что к нему прикоснулась добрая человеческая рука.
Г. «Он обладал даром, – сказал о Шиллере Гете, – облагораживать все, к чему прикасался».
1) Г, Б, А, В 2) А, Б, В, Г 3) Б, В, А, Г 4) Б, А, В, Г
В1. Определите тип речи, который представлен в данном ниже тексте.
(1)Я догнал в росте своего отца уже в восьмом классе, а поскольку он был кадровым командиром Красной Армии, то его старая форма перешла ко мне. (2)Гимнастерка и галифе, сапоги и командирский ремень, шинель и буденовка из темно-серого сукна. (3)Я надел эти прекрасные вещи в один замечательный день и не снимал их целых пятнадцать лет. (4)Пока не демобилизовался. (5)Форма тогда уже была иной, но содержание ее не изменилось: она по-прежнему осталась одеждой моего поколения. (6)Самой красивой и самой модной.
Ответ: _________________________________________
В2. Определите стиль речи в тексте из задания В1.
Ответ: _________________________________________
В3. Выпишите грамматическую основу (грамматические основы) из предложения 3 (текст из задания В1).
Ответ: ____________________________________________________________________
В4. Какое из приведенных сочетаний слов не является словосочетанием?
А) несмотря на обиду Б) сидел молча В) сомневаться в сказанном Г) с неразговорчивым соседом
В6. Среди предложений 18–23 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
(17) И вот, может быть, поэтому во время чтения я испытывал приятное чувство, как будто плыву по морю. (18) Впервые я читал книгу, под которой не мог нащупать дна. (19) Каким-то образом возникло ощущение моря. (20) Незнакомые сцены усадебной жизни воспринимались как родные. (21) Хотелось к ним. (22) Хотелось посмотреть, как аппетитно косит Левин, побывать с ним на охоте, поиграть с его умной собакой, посидеть с женщинами, которые варят варенье, и дождаться своей доли пенок. (23) Это был роман-дом, где хочется жить, но я еще этого не понимал.
Ответ: _______________________________
Предмет: Геометрия, автор: arystan921