«Дефис между частями слова в наречии». Запишем тему урока в рабочую тетрадь.
- Как вы думаете, какая цель данного урока?
(ребята самостоятельно формулируют цель урока)
На доске написаны слова:
По - новому, по - прежнему;
По - волчьи, по - собачьи
Во - первых,
в - третьих
Кое - как,
как - то,
как - нибудь,
как - либо
Чуть - чуть,
еле - еле,
видимо - невидимо,
всего -навсего
(учащиеся самостоятельно формулируют правило)
ЗАПОМНИ:
точь - в - точь, бок о бок, в одиночку, поодиночке, по - видимому
(Лексическая работа: составить словосочетания или предложения с данными словами
4.Закрепляющие упражнения а) «Кто дольше продержит мелок...»
(Работа у доски с объяснением. Слова записываются под диктовку.
Если ученик допускает ошибку, ход переходит к другому…)
По – дружески, мало – помалу, по – ударному, во – вторых, крест – накрест,
по – весеннему, в – пятых, по – лисьи, по – моему, по – твоему.
ПО МОЕМУ
- Чем отличаются в произношении данные слова?
- А по значению?
- Сравните предложения, сделайте выводы:
По – моему, ты ошибаешься.
По моему рецепту приготовлен салат
сделать синтаксический разбор предложений.

б) с комментированием «Змейка» (упр.254
8. Работа по карточкам « Объяснялки»
Тосковать (по) настоящему делу, отдохнуть (по) настоящему, исчезнуть (по) немногу, идти (по) осеннему, (по) осеннему лесу, (по) весеннему солнечная погода, приветствовать (по) дружески,пригревало (по) настоящему, мяукать (по) кошачьи.(По) зимнему пути, одеться (по) летнему, говорить (по) английски, (по) настоящему испугаться, идти (по) весеннему парку, (по) праздничному яркие флаги, (по) вчерашнему прогнозу погоды, плакать (по) ребячьи, мычать (по) телячьи.
- взаимопроверка в парах (друг другу объясняют правописание слов).
9. Итог урока.
* чем занимались?
* что нового узнали?
* с какими проблемами столкнулись во время урока?
* что удалось?
* над чем еще надо поработать?..
- учитель анализирует работу учащихся во время урока,
выставляет заслуженные отметки (после подсчета баллов).​