Предмет: Обществознание, автор: hornyashka22

Задание 2 (50 баллов).

Прочитайте отрывок из текста Дмитрия Сергеевича Лихачёва и выполните задание.

«Удивительно правильная мысль: “Небольшой шаг для человека, большой шаг для человечества”. Можно привести тысячи примеров тому: быть добрым одному человеку ничего не стоит, но стать добрым человечеству невероятно трудно. Исправить человечество нельзя, исправить себя – просто. Накормить ребенка, провести через улицу старика, уступить место в трамвае, хорошо работать, быть вежливым и обходительным… и т.д. и т. п. – всё это просто для человека, но невероятно трудно для всех сразу. Вот почему нужно начинать с себя. Добро не может быть глупо. Добрый поступок никогда не глуп, ибо он бескорыстен и не преследует цели выгоды и “умного результата”. Назвать добрый поступок “глупым” можно только тогда, когда он явно не мог достигнуть цели или был “лжедобрым”, ошибочно добрым, то есть не добрым. Повторяю, истинно добрый поступок не может быть глуп, он вне оценок с точки зрения ума или не ума. Тем добро и хорошо».

Письма о добром и прекрасном / сост., общ. ред. Г. А. Дубровской. – М.: Дет. лит., 1985. С. 7.

Проанализируйте отрывок и ответьте на вопросы:

А. Почему автор считает, что добрый поступок не может быть глупым? Приведите 2 примера в защиту авторской позиции.

Б. Чем свобода отличается от вседозволенности? Дайте развёрнутый ответ (укажите не менее 5 предложений).


пожалуйста помогите!!

Ответы

Автор ответа: brainleum
20

Ответ:

А) Добрый поступок совершается не с целью корысти, а для того чтобы помочь кому-то. Таким образом, добрый поступок "бескорыстен и не преследует цели выгоды и умного результата". Добро не может быть глупо, "оно вне оценок с точки зрения ума или не ума." Добрый поступок помогает исправится человечеству, а исправление человечества — не глупость. Он может быть глуп только когда этот "добрый" поступок на самом деле не добрый, и преследует цели выгоды и всеобщего уважения.

Б) Свобода отличается от вседозволенности тем, что не нарушает свободу других людей, не нашурает их возможности. Свобода — не вседозволенность. Свобода — это способность делать выбор и нести за него ответственность перед обществом.


brainleum: Если фантазия есть, сам придумаешь
love67: Почему автор считает, что добрый поступок не может быть глупым? Приведите 2 примера в защиту авторской позиции. дополните 1 и 2 вопрос
borisbmw1: комментарии не для єтого были созданы чтоб в них вопросы задавали
brainleum: это модератор
AliyevRanel: Задание 2
А. Добрый поступок совершается не с целью корысти, а для того, чтобы помочь кому-то. Таким
образом, добрый поступок “бескорыстен и не преследует цели выгоды и умного результата".

Б. вседозволенность говорит о представлениях ума, свобода — о его силе. Или способности.
Естественно, сам человек может путать одно с другим. Например, считать себя свободным,
когда ему всего лишь дозволено. И то, как правило не всё. На первый взгляд эти понятия
"перпендикулярны".
aliaskaxu: а примеры в А?
liubimovaelena121277: спасибо aliyev
brainleum: Ну извините, я не так мыслю, я не психолог)
brainleum: Вот вам примеры
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: The88kookol88king
РРРРРУУУУУУУУУУУУССССССССККККККИИИИИЙЙЙЙЙ!!!!!!!!!!!!!!!!!!
7. НН пишется во всех словах ряда:
1) вещи заброше..ы на чердак, искуса..ые комарами руки
2) жаре..ые в масле грузди, подкова..ая лошадь
3) ученица внимательна и собра..а, подавле..о молчал
4) ути..ая охота, отчая..ый крик
5) бесприда..ица, клубничное мороже..ое

8. НЕ пишется слитно со словами:
1) весьма (не)красивый поступок
2) (не)освещенные улицы
3) (не)рад приезду
4) (не)хватает
5) (не)ряха

11. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
1) Талант_ вещий инструмент в руках народа, которым он, народ, измеряет жизнь, себя и время.
2) Таким образом поля, и дороги, и вешки_ все это глубоко задумалось в своей обычной вечерней думе.
3) Славное было_ время для путешествия!
4) Жизнь_ как дуэль.
5) В начале августа Обь, тайга и луга_ еще просквожены прозрачностью воздуха.

13. Запятая на месте пропуска ставится в предложениях:
1) Мягкий ветер_ дувший со всех сторон_ иногда усиливался.
2) Бледнеют розы_ раскрываясь.
3) Ошеломленный этим ударом_ казак зашатался.
4) Вопреки предсказаниям моего спутника_ погода прояснилась.
5) Дома у себя Громов всегда читал_ лежа.

17. Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:
1) Опасения наши оказались напрасными_ ночь прошла благополучно.
2) И сезон для заготовки дров был один_ весна.
3) Есть терпение_ будет и умение.
4) Мчатся тучи_ вьются тучи.
5) Все сверкало, искрилось, переливалось_ стволы берез и сосен, листья и травы, воздух
и вода.

20. Чужая речь правильно оформлена в предложениях:
1) Он поздоровался с Тихоновым и спросил: Что это Вы, Алексей Николаевич, так рано собрались в Ленинград.
2) Хоть Гоша ни о чем не спросил, я сказал ему, что детство и юность тоже провел в тайге.
3) Проснулся я от какого-то шума и спросил что случилось.
4) «Дождь пойдет - возразил Калиныч, утки вон плещутся, да и трава больно сильно пахнет».
5) Юрка подумал, лишь бы дождя не было.

21. Произносительные нормы нарушены в словах:
1) туфля'
2) дё[х]тя
3) волосы'
4) ин[тэ]рвал
5) инсу'льт

22. Нормы лексической сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:
1) одержать успех в борьбе
2) осторожен в обращении
3) черствая земля
4) черствое сердце
5) летний период времени

23. Лексическое значение слова указано неверно:
1) матовый - не имеющий блеска, глянца
2) массивный - сосредоточенный в одном месте
3) пращур - древний потомок
4) раболепный - льстивый, рабски угодливый
5) тахта - широкий диван без спинки

24. Форма каких слов образована неверно?
1) произведения Шевченки
2) на береге
3) старый туфель
4) две пары сапог
5) цапель

28. Укажите слова, образованные суффиксальным способом:
1) буквенный
2) горожанин
3) самолет
4) педсовет
5) Полесье

29. Укажите ряды, в которых все слова - числительные:
1) первое, пятилетний, столько
2) семеро, двое, оба
3) сколько, трем, пятак
4) двухсменный, пятьдесят, четверка
5) тремя, шестеро, двухсотый

37. Определите вид и средства связи предложений в тексте:
За ночь наступила настоящая оттепель. С крыш свесились тонкие острые сосульки. Поспешно подул влажный мягкий ветер. Так недалеко была весна.
1) цепная связь
2) параллельная связь
3) местоимения
4) одинаковый порядок слов
5) синонимические замены

38. Определите тип речи фрагмента текста:
Ленинград боролся и верил, что настанет день, когда будет разорвано кольцо вражеской блокады. И вот в 1943 году в результате ожесточенных боев 136-я стрелковая дивизия и 61-я танковая бригада Ленинградского фронта на плечах разгромленного противника ворвались в Рабочий поселок и соединились с частями 18-й стрелковой дивизии Волховского фронта. Тогда же была добита группировка врага в Шлиссельбурге.
1) повествование
2) описание с элементами рассуждения
3) повествование с элементами рассуждения
4) описание
5) рассуждение
Предмет: Биология, автор: secyxjvkf