Предмет: Математика, автор: Obochihba

В классе 25 учеников, 40% мальчики, найдите сколько девочек. Помогите пж.

desvver: 40%=0,4
0,4*25= 10
Ответ: 10 девочек в классе

Ответы

Автор ответа: victoria1315

Ответ:

15 девочек

Пошаговое объяснение:

25*100=0,25 это 1%

0,25*40=10 – это число мальчиков в классе.

25-10=15 – это число девочек в классе (60%)

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Английский язык, автор: maryskina0103

Помогите пожалуйста). Буду очень благодарна

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: OK123457

помогите пожалуйста. Заранее спасибо.

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: IvanKuzmin02

Помогите определить тип подчинительной связи:
1) думать о будущем
2) говорю улыбаясь
3) подарок отцу
4) слабая синева
5) читать по вечерам
6) намерение работать
7) волнующееся море
8) кофе по-варшавски
9) домашнее задание
10) обидел ненароком
11) строить дворцы
12) рассказывать интересно
13) кленовый лист
14) берег моря
15) очень громко
16) читать вслух
17) забрать наверх
18) толпятся застенчиво
19) памятник архитектуры
20) школьная олимпиада
21) перечитывать изредка
22) сильный ветер

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: Witcher185

Помогите пж поставить ударение во всех словах во 2 номере! Пж очень нужно!!!! Даю 34 балла!

8 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: andrienckovict

Прочитайте отрывок из повести Арк. и Б. Стругацких «Понедельник начинается в субботу», в котором программист Привалов находит волшебную монету. Укажите языковые средства, с помощью которых имитируется научный стиль. За счет чего в тексте создается комический эффект?

Это был тот самый случай, когда психологического шока не происходит. Скорее я удивился бы, если бы пятака в кармане не оказалось.

<...> Эксперимент занял у меня около часа. За этот час я десять раз обошел площадь кругом, разбух от воды, спичечных коробков и газет, перезнакомился со всеми продавцами и продавщицами и пришел к ряду интересных выводов. Пятак возвращается, если им платить. Если его просто бросить, обронить, потерять, он останется там, где упал. Пятак возвращается в карман в тот момент, когда сдача из рук продавца переходит в руки покупателя. Если при этом держать руку в одном кармане, пятак появляется в другом. В кармане, застегнутом на «молнию», он не появляется никогда. Если держать руки в обоих карманах и принимать сдачу локтем, то пятак может появиться где угодно на теле (в моем случае он обнаружился в ботинке). Исчезновение пятака из тарелочки с медью на прилавке заметить не удается: среди прочей меди пятак сейчас же теряется, и никакого движения в тарелочке в момент перехода пятака в карман не происходит.

Итак, мы имеем дело с так называемым неразменным пятаком в процессе его функционирования. Сам по себе факт неразменности не очень заинтересовал меня. Воображение мое было потрясено прежде всего возможностью внепространственного перемещения материального тела. Мне было совершенно ясно, что таинственный переход от продавца к покупателю представляет собой не что иное, как частный случай пресловутой нуль-транспортировки, хорошо известной любителям научной фантастики также под псевдонимами: гиперпереход, репагулярный скачок, феномен Тарантоги... Открывающиеся перспективы были ослепительны.

У меня не было никаких приборов. Обыкновенный лабораторный минимальный термометр мог бы дать очень много, но у меня не было даже его.

Ябыл вынужден ограничиваться чисто визуальными субъективными наблюдениями. Свой последний круг по площади я начал, поставив перед собой следующую задачу: «Кладя пятак рядом с тарелочкой для мелочи и по возможности препятствуя продавцу смешать его с остальными деньгами до вручения сдачи, проследить визуально процесс перемещения пятака в пространстве, одновременно пытаясь хотя бы качественно определить изменение температуры вблизи предполагаемой траектории перехода».

Однако эксперимент был прерван в самом начале.

8 лет назад