Предмет: Українська література, автор: nikoletafenuk

Розкажіть про особливості влачі Сашка (за повістю М. Вінграновського «Сірома

нель).

Ответы

Автор ответа: gruskoalla210
1

Ми вивчаємо на уроці повість Миколи Вінграновського «Сіроманець». У ній розповідається про хлопця, його незвичайну дружбу зі справжнісіньким вовком.

Хлопця звати Сашком. Він звичайний школяр, йому дванадцять років. Допитливий, непогано вчиться, не забуває виконувати домашнє завдання. Він виділяється тим, що любить ходити до школи лісовою стежкою, спостерігати за природою, прислухатися до лісових звуків. Має світлу душу, співчуває та допомагає беззахисному вовкові, переживає. Дуже сумує, навіть вчитися почав гірше, місця собі не знаходив, бачив сумні сни, коли Сіроманець змушений був далеко втікати від переслідування. Відстоює справедливість, говорить правду про дядька Чепіжного, котрий повбивав усіх вовків і переслідує Сіроманця. Хлопчик робить сміливі вчинки. Сашко невеликого зросту, але спритний, у мороз „засунув шапку у кишеню”, „скинув на сніг кожушину”, „махнув однією ногою, другою, валянки попадали біля кожушка в сніг” не звертає увагу на холод і пролазить у кузню, розрізає зав’язки і сприяє Сіроманцю звільнитись з полону. Ставить тварину в один ряд з немічною старою людиною, подався у далеку дорогу, щоб вилікувати незрячого вовка. Мова героя наповнена лагідними словами: вовчику, лизунчику, Сіроманчику. Сашко розмовляє з твариною як із другом. У багатьох розмовах вчувається розсудливість „…і що, його треба, виходить, убивати”,„так він живий і йому треба жити”, смуток за поведінку дорослих, що не хочуть зупинити дядька Чепіжного ,це ж нечесно – він один, а їх онде скільки ”. Він мріє, щоб вовк жив у них дома. Дуже дивувався, що його бажання не можуть зрозуміти дорослі. Тому, коли виросте, вирішив бути лісником.

Сашко мені подобається своєю сміливістю, чесністю, добротою, щирістю. Це відчув, навіть, вовк, який став його другом і не раз повертався до Сашка

Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
5. Выпишите грамматическую основу предложения 1.
(1)В Симбирске я собирался остановиться на сутки для закупки нужных вещей. (2)Я остановился в трактире. (3)Савельич с утра отправился по лавкам.
6. Выпиши грамматическую основу предложения 3.
(1)Наконец Пугачев встал с кресел и сошёл с крыльца в сопровождении своих старшин. (2)Ему подвели белого коня, украшенного богатой сбруей. (3)Два казака посадили его на седло.
7. Выпишите грамматическую основу предложения 2.
(1)Это случилось несколько времени перед прибытием моим в Белогорскую крепость. (2)Всё было уже тихо. (3)Начальство слишком легко поверило мнимому раскаянию лукавых мятежников, которые злобствовали втайне и выжидали удобного случая для возобновления беспорядков.
8. Выпишите грамматическую основу предложения 3.
(1)Слова Марьи Ивановны открыли мне глаза. (2)Я понял упорное злоречие, которым Швабрин её преследовал. (3)Вероятно, он старался отвлечь нас друг от друга.
9. Выпишите грамматическую основу предложения 2.
(1)Никто не встретил меня. (2)Я пошёл в сени и отворил дверь в переднюю. (3)Старый инвалид, сидя на столе, нашивал синюю заплату на локоть зелёного мундира. (4)Я велел ему доложить обо мне.
10. Выпишите грамматическую основу предложения 4.
(1)Я нарочно забыл свою шпагу и воротился за нею: я предчувствовал, что застану Марью Ивановну одну. (2)В самом деле, она встретила меня в дверях и вручила мне шпагу. (3)«Прощайте! (4)Будьте живы и счастливы, Пётр Андреич! (5)Меня посылают в Оренбург… (6)Может быть, господь приведёт нас друг с другом увидеться; если же нет…» (7)Тут она зарыдала.
11. Выпишите грамматическую основу предложения 4.
(1)Она села за письменный столик, взяла перо, бумагу – и задумалась. (2)Несколько раз начинала она своё письмо, – и рвала его. (3)То выражения казались ей слишком снисходительными, то слишком жестокими. (4)Наконец ей удалось написать несколько строк.
12. Выпишите грамматическую основу предложения 1.
(1)Для меня выписана была из Москвы географическая карта. (2)Она висела на стене безо всякого употребления и давно соблазняла меня шириною и качеством бумаги.


Фонетика.
1. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове «окрестности» согласный звук [т] является непроизносимым.
2) В слове «вскружить» первый звук - [ф].
3) В слове «соль» мягкость согласного [л’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак). 4) В слове «поверье» звуков больше, чем букв.
2. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове «частный» согласный звук [т] является непроизносимым.
2) В слове «сдирать» первый звук - [с].
3) В слове «карамелька» мягкость согласного [л’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).
4) В слове «выживают» звуков больше, чем букв.
3. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове «сердце» согласный звук [д] является непроизносимым.
2) В слове «редкость» третий звук - [т].
3) В слове «несколько» мягкость согласного [л’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).
4) В слове «подъезд» звуков больше, чем букв.
4. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове «захлестнуть» согласный звук [т] является непроизносимым.
2) В слове «подпереть» третий звук - [т].
3) В слове «прочь» мягкость согласного [ч’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак). 4) В слове «корень» букв больше, чем звуков.
5. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове «очистной» согласный звук [т] является непроизносимым.
2) В слове «отгибать» второй звук - [т].
3) В слове «кольцо» мягкость согласного [л’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).
4) В слове «коньковый» букв больше, чем звуков.
Помогите пожалуйста...
Предмет: Русский язык, автор: FallingAppart