Предмет: Українська мова, автор: promishutka

441. Спишіть, ставлячи подані в дужках іменники в правильній формі.

Каталися на (лоша), дати їсти плямистим (оленя), до- глядаю двох (немовля), на кудлатому (собача), народилося ТРОЄ (Левеня), придбали кумедних (каченя), на чорненько- му (орля), не вистачає двох (коліща), спостерігати за весе- лим (дитинча).

Ответы

Автор ответа: unicorn09692
4

Ответ:

Каталися на лошаті, дати їсти плямистим оленятам, доглядаю двох немовлят, на кудлатому собачаті, народилося троє левенят, придбали кумедних каченят, на чорненькому орляті, не вистачає двох коліщат, спостерігати за веселим дитинчам.


promishutka: Спасибо
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык, автор: IIIZOID
Помогите!!!!!!!!
Запишите текст, вставив в него пропущенные буквы и знаки препинания.
Город-герой Минск
В памят... Н...родной (не)померкн..т ратный подвиг минчан, соверш...(Н,нный ими в
суровые годы Великой Отечестве (н,нной войны. (4) В условиях ж...Сток... оккупац...ио(н,нного
режима постоя(н,нн) ых репрессий активно и ц...ленаправлен,нно действовало минское
подполье. За годы оккупац...... подпольщики вместе сп...ртизанами провели свыше 1500
диверсий на предпр...ятиях и Ж...лезных дорогах в местах дислокац...... немецких штабов и
гарнизонов. Не на жизнь а на смерть вели мужествен,нн) ые п...триоты борьбу с гитлеровскими
оккупантами.
Безмерны бедствия горе и страдания пр..ч...нё(н,нные (3) Белоруссии войной.
Фашистские варвары пр...вратили её ст...лицу в руины и п...пелище.
(В)следствии... ма(c,cc)ового фашистского террора против мирного населения города
погибло около четырехсот тыся... человек.
Мощное наступление Советской Армии в Белорусси.... началось в июне и закончилось в
августе 1944 года полным осв...бождением от захватчиков.
Задание2.
Выполните синтаксический разбор первого предложения(4),
Морфологический разбор слова «пр...ч...нё(Н,нные» (3).
Задание3.
Графически объясните условия постановки знаков препинания.​
Предмет: Обществознание, автор: sashakhlynin
Часть 1 (А)

А1. Этикет – это:

1) выработанный или установленный порядок чего-либо;

2) традиционно установившийся порядок поведения;

3) принятая в особых кругах общества система правил поведения, установленный порядок поведения где-либо.

А2. «Золотое правило морали» провозглашает принцип:

1) разумного эгоизма;

2) живи сам – давай жить другим;

3) поступай по отношению к другому так, как ты хочешь, чтобы он поступал с тобой;

4) поступай по отношению к другому так, как он поступает с тобой.

А3. Личность – это:

1) неповторимое сочетание психологических особенностей человека, наиболее значимых социальных качеств;

2) индивидуальные черты человека;

3) цвет нации;

4) набор способностей.

А4. Ребенком в РФ считается человек в возрасте:

1) до 16 лет;

2) до 18 лет;

3) до 14 лет;

4) до 20 лет.

А5. Гражданин РФ обладает основными правами и свободами по достижении:

1) 7 лет;

2) 16 лет;

3) 18 лет;

4) с рождения.

А6. При совершении особо тяжких преступлений уголовная ответственность наступает в возрасте:

1) 14 лет;

2) 18 лет;

3) 16 лет;

4) 20 лет.

А7. Парламент в России называется:

1) Федеральное Собрание;

2) Сейм;

3) Государственная Дума;

4) Конституционный суд.

А8. Основной закон государства – это:

1) Конституция;

2) Уголовный кодекс;

3) Семейный кодекс;

4) Конвенция о правах ребенка.

А9. Старшеклассник совершил хулиганский поступок. Он является правонарушением. Найдите три признака, которые подтверждают данный вывод:

1) это противоправное действие;

2) это виновное действие;

3) это общественно опасное действие;

4) это малозначительный проступок.

А10. Из перечня видов наказаний выберите те, которые применяются только за совершение преступления:

1) предупреждение;

2) ограничение свободы

3) обязательные работы;

4) штраф;

5) лишение специального права;

6) лишение свободы на определенный срок.

А11. Каким видом экономических ресурсов обладает ваша семья, имея собственный автомобиль и деньги для покупки бензина?

1) Информационные;

2) материальные;

3) трудовые;

4) энергетические;

5) финансовые.

А12. Садизм – это:

1) стремление к жестокости, наслаждение чужими страданиями;

2) помощь бедным;

3) стремление принести пользу окружающим;

4) причинение боли самому себе.

А13. Вандализм – это:

1) умение приспосабливаться;

2) моральное поведение;

3) бессмысленное уничтожение культурных и материальных ценностей;

4) вид танца у древних племен вандалов.

А14. Выпишите явления, относящиеся к духовной сфере деятельности:

1) монархия;

2) физика;

3) семья;

4) библиотека;

5) церковь;

6) поликлиника.

Часть 2 (В)

В1. По действующим лицам определите название процесса:

Адвокат, прокурор, присяжные заседатели, секретарь, свидетели, зрители, охрана.

В2. В квартиру, где находились супруги и их сын, ворвались три бандита. Они требовали денег, угрожая зарезать женщину и ребенка. Муж схватил охотничье ружье и одним выстрелом убил одного бандита. Двое других убежали. Совершил ли муж преступление?

1) Нет, это не преступление;

2) совершил, но в состоянии необходимой обороны;

3) не совершил, так как это была необходимая оборона.

В3. Соотнесите понятия и их определения:

1) случай, происшествие, недоразумение А) компро- мисс

2) столкновение интересов партнеров по общению Б) инцидент

3) путь решения конфликта через взаимные уступки В) конфликт

В4. Соотнесите понятия и их определения:

1) сумма расходов на организацию производства товара А) ресурсы

2) последовательность операций,

превращающих сырье в готовый товар Б) прибыль

3) все, что необходимо для производства

товара В) затраты

4) разница между расходами на организацию

производства и выручкой от продажи товаров Г) технология

В5. В Санкт-Петербурге было совершено одно из самых аморальных преступлений на Земле – был украден из музея блокадный кусочек хлеба. Возмущению ленинградцев не было предела. Какой вид преступления был совершен?

1) Кража;

2) вандализм;

4) грабеж;

5) мошенничество.

В6. Сопоставьте понятия и их словесную расшифровку:

1) общество А) биологический вид

2) индивид Б) отдельно взятый человек

3) человек В) материальная часть мира, отделившаяся от природы, но тесно связанная с ней, включающая в себя формы объединения людей и способы их взаимодействия