Предмет: Биология, автор: daranesenko

У людини полідактилія (шестипалість) домінує над нормальною будовою кисті. Яку будову кистi успадкують діти, народжені від шлюбу жінки з нормальною будовою кисті, з гетерозиготним за даною ознакою чоловіком?
Решите задачу пожалуйста,буду очень благодарна!​

Ответы

Автор ответа: StaJlin
7

Ответ:

50 % с полидактилией, 50 % с нормальной кистью.

Объяснение:

P: ♀ Aa x ♂ aa

G: A (в кружок) a (в кружок) a (в кружок)

F: Aa Aa aa aa


daranesenko: а можете полностью расписать задачу, пожалуйста:(
daranesenko: там нужно схему сделать
StaJlin: В плане, «полностью»? С дано?
StaJlin: Приведите, пожалуйста, пример, как нужно расписать, я попробую расписать.
StaJlin: A — ген полидактилии, он доминирует, так как это сказано в условии задачи, поэтому буква большая.
daranesenko: Нужно написать с дано задачу,как в физике
StaJlin: a — ген нормального строения кисти руки. Гетерозиготный — значит имеющий в генотипе (запись этих букв) разные гены. Мужчина гетерозиготный, значит генотип мужчины — Aa. Женщина с нормальной кистью, поэтому ее генотип — aa. Она гомозиготна, т.е. ее генотип состоит из двух одинаковых символов. Далее задачу записываешь по схеме, которая есть в ответе.
StaJlin: P — родители, G — гаметы, F — потомство, поколение. Родителей записали, в гаметы разбиваем буквы по. У мужчины выходит A и a. У женщины две одинаковые буквы, поэтому записываем только одну a. Далее проводим соединение всех гамет и записываем в потомство. Aa с aa, получаем: Aa Aa aa aa.
daranesenko: спасибо большое!!!!
StaJlin: Успехов в обучении!
Интересные вопросы
Предмет: Английский язык, автор: yulia11makarevych
Предмет: Психология, автор: Аноним
Помогитее!! умоляю!!!
Рассмотрите ситуацию. Определите тип конфликта. предложите стиле выхода из конфликтной ситуации:
1. Ситуация :

Подростки любят жевать «резинку». На уроке физкультуры ученик

жевал и надувал шарики. Учитель сделал замечание, чтобы тот прекратил. Мальчик сделал вид, что выбросил «жвачку», но продолжал жевать. Учитель сделал еще одно замечание - все

безрезультатно.
Учитель: «Сколько можно повторять то же самое ?! Дурак! »

Ученик: «Почему вы меня обижаете? Сами такие! »

Учитель: «Вон из урока! И без родителей не возвращайся сюда»
2. Ситуация :

Учительница недавно начала вести уроки в этом классе. одного раз она необоснованно поставила «2» неформальном лидеру класса. Ученики в ответ устроили обструкцию педагогу: на простые вопросы не отвечали. Урок по уроком - в журнале одни двойки.

3. Ситуация :

Сын учится в 6 классе. Мальчик энергичный, непоседливый, упрямый. На уроке мешал учителю, и тот выгнал его из класу.На следующие свои уроки учитель его не допускает, требуя сначала публичного извинения.

Мальчик отказывается. После вызова родителей в школу перестал посещать и другие уроки.
4. Ситуация :
Учительница после беспристрастной критики ее родителями ученика на родительских собраниях начала преследовать их сына, несправедливо занижая ему оценки.​