Предмет: Математика, автор: Sorokina000

У рівнобедреному трикутнику АСВ з основою AB проведено висоту AK.BAK = 26°. Знайдіть С
Даю 30 балів!!

Ответы

Автор ответа: ssni4655
1

Ответ:

Пошаговое объяснение:

Ми можемо використовувати властивості рівнобедреного трикутника, щоб знайти значення С. Оскільки трикутник АСВ рівнобедрений, то ВК є серединою СА. Отже, ВК = АК = (AB / 2), де AB - довжина основи трикутника.

Також ми знаємо, що КА перпендикулярна до ВС і КА є висотою трикутника. Тоді ми можемо записати наступне співвідношення за теоремою Піфагора в трикутнику АКВ:

AV^2 = AK^2 + VK^2

Оскільки ВК = АК = (AB / 2), то ми можемо записати:

VK^2 = AV^2 - AK^2 = AV^2 - (AB / 2)^2

Також ми можемо записати, що кут BAK дорівнює 26 градусів, оскільки АК є висотою трикутника. Оскільки трикутник АКВ рівнобедрений, то кут АВК також дорівнює 26 градусам. Тоді ми можемо записати:

tan(26) = VK / AK

Оскільки ВК = АК = (AB / 2), то ми можемо записати:

tan(26) = VK / (AB / 2) = 2 * VK / AB

З цих співвідношень ми можемо знайти AV та VK і виразити С як AV - VK:

AV = sqrt(AB^2 - AK^2) = sqrt(AB^2 - (AB / 2)^2) = sqrt(3/4 * AB^2) = sqrt(3) / 2 * AB

VK^2 = AV^2 - (AB / 2)^2 = 3/4 * AB^2 - 1/4 * AB^2 = 1/2 * AB^2

VK = sqrt(1/2 * AB^2) = sqrt(1/2) * AB

C = AV - VK = sqrt(3) / 2 * AB - sqrt(1/2) * AB = AB * (sqrt(3) / 2 - sqrt(1/2))

Отже, ми отримали вираз для С через довжину основи AB. Залишається підставити значення кута BAK (26 градусів) і значення B (яке ми не знаємо) для знаходження С.

Интересные вопросы
Предмет: Алгебра, автор: pidpalkovika17
Предмет: Қазақ тiлi, автор: aselbaysbaeva
Предмет: Обществознание, автор: dianaburenina26
Человек, общество, природа

Отношение человека к природе постоянно менялось: восхищение и пре­клонение перед природной стихией сменялось противодействием ей. Че­ловек стремился подчинить природу своей воле и, вторгаясь в природную среду, думал о том, как сделать свою жизнь более комфортной. Взаимодей­ствие с окружающей средой превращалось в противодействие ей.

Современное общество называют обществом потребления, и именно оно несёт ответственность за многие экологические преступления. Среди гло­бальных экологических проблем можно отметить следующие:

уничтожены и продолжают уничтожаться тысячи видов растений и животных;

стремительно сокращается имеющийся запас полезных ископаемых;

Мировой океан не только истощается в результате уничтожения живых организмов, но и перестает быть регулятором природных процессов;

атмосфера во многих местах загрязнена до предельно допустимых размеров, а чистый воздух становится дефицитом.

Какие же необходимы меры для решения глобальных экологических проблем? Прежде всего, следует перейти от потребительского подхода к природе к поиску гармонии с ней. Для этого, в частности, необходим це­лый ряд мер по экологизации производства: природосберегающие техно­логии, обязательная экологическая экспертиза новых проектов, создание безотходных технологий замкнутого цикла.

Другой мерой, направленной на улучшение взаимоотношений человека и природы, является разумное самоограничение в расходовании природных ресурсов, особенно энергетических источников (нефть, уголь), имеющих для жизни человечества важнейшее значение.

Еще одним направлением в решении экологической проблемы и, мо­жет быть, в перспективе — самым важным из всех, является формирова­ние в обществе экологического сознания, понимания людьми природы как другого живого существа, над которым нельзя властвовать без ущерба для него и себя. Экологическое обучение и воспитание в обществе должны быть поставлены на государственный уровень и проводиться с раннего детства.

По материалам журнала «Экология в школе»

С1 Составьте план текста. Для этого выделите последовательно основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2 Как в тексте объясняются причины появления экологических про­блем? Укажите две причины.