Помогите сделать по психологии развития!
1 задание: Нужно сопоставить стадии психического развития З. Фреда и Э. Эриксона, и нужно заполнить таблицу:
Возрастные границы;
Стадия психосексуального развития З.Фрейда;
Стадия психосоционального развития Э.Эриксона;
Формирующиеся личностные свойства по теории З.Фрейда;
Формирующиеся личностные свойства по теории Э. Эриксона;
Общая характеристика стадии.
2 задание: Задача: Студентки во время педагогической практики в детском саду должны были изучить интересы детей старшего дошкольного возраста, используя метод беседы. Проанализируйте вопросы первой и второй студенток.
Первая студентка задала следующие вопросы: чем ты интересуешься? (Ребенок смущенно молчит.) Тебе нравятся машинки? ("Да, нравятся".) А рисовать тебе нравится? ("Да, нравится".) А конструировать тебе нравится? ("Да".) И т.д.
Вторая студентка построена беседу так: расскажи, какие у тебя есть игрушки дома. ("Машинки, самолёты...") Какие самые любимые? ("Машинки.) А легковые машинки тебе нравятся? ("да") Как ты с ними играешь? (Вижу, строю гараж... Улицу строю для машинок.. Мост делаю,....") Часто ли играешь? ("Всегда") А что чаще всего рисуешь? (Машинки, дороги...") А если твои машинки сломаются, что ты будешь делать с ними? (("Буду чинить".) А если не починишь машинку и мама не купит, как ты поступишь? ("Буду делать ее".)​

1 задание:

Возрастные границы Стадия психосексуального развития З. Фрейда Стадия психосоционального развития Э. Эриксона Формирующиеся личностные свойства по теории З. Фрейда Формирующиеся личностные свойства по теории Э. Эриксона Общая характеристика стадии
0-1 год Оральная стадия Стадия доверия и недоверия Формирование базового доверия к миру Формирование базового доверия к окружающим Развитие отношений ребенка и матери
1-3 года Анальная стадия Стадия автономии и сомнения Формирование управления своим телом и выражения чувств Формирование контроля за своими поступками и сомнений Развитие самостоятельности и контроля
3-6 лет Фаллическая стадия Стадия инициативы и вины Формирование половой идентичности и ориентации Формирование социальных навыков и инициативы Развитие желания быть успешным и активным
6-12 лет Стадия латентности Стадия усвоения компетенций Формирование интереса к учебе и работе Формирование компетенций и знаний Развитие продуктивности и способности к учебе
12-18 лет Генитальная стадия Стадия идентичности и ролевой диффузии Формирование взрослой половой идентичности Формирование идентичности в соответствии со своими ролями Развитие стабильной личности и самоопределения
2 задание:

Первая студентка задала вопросы, которые не стимулировали детей к более детальным ответам, они были общими и неинтересными. Вторая студентка задала более конкретные и открытые вопросы, которые стимулировали детей к более развернутым ответам, и позволили студентке лучше понять интересы и характер ребенка.