Предмет: Биология, автор: hieldo2570

5. До дводольних не належить родина:
А) капустяні Б) пасльонові В) цибулеві Г) бобові


6. Установіть відповідність між рослиною та суцвіттям:
А) Простий колос 1. Соняшник
Б) головка 2. Яблуня
В) складний колос 3.конюшина
Г) кошик 4.пшениця
Д) щиток 5.подорожник




7. Установіть відповідність між типом плоду і представником:
А) сім'янка 1. Гречка
Б) горішок 2. Соняшник
В) кістянка 3.Ананас
Г) ягода 4. Полуниця
Д) супліддя 5.Картопля
6. Мак




8. Опишіть рослину гороху за таким планом:
А) До якого класу і родини належить
Б) який плід характерний
В) Квітка за симетрією ( правильна чи неправильна)
Г) яка оцвітина ( проста чи складна)
Д) Чашолистики зрослі чи вільні
Е) скільки пелюсток має квітка
Є) скільки тичинок маточок



9. Розгорнута відповідь
Гриби. Їх будова і класифікація. Що таке грибниця, гіфи, мікориза гриба. Що таке лишайник. Розмноження та значення грибів.

Ответы

Автор ответа: liliza0
2

Відповідь:

5. В) капустяні.

6. А) 4; Б) 1; В) 3; Г) 5.

7. А) 5; Б) 2; В) 3; Г) 4; Д) 1.

8. А) горох належить до складу двосім'янки.

 Б) характерним плодом гороху є стручок.

 В) квітка гороху є неправильною за симетрією.

 Г) Оцвітина гороху є складною.

 Д) Чашолистики гороху зрілі і утворюють чашечку навколо квітки.

Е) 5 пелюсток.

 Є) 10 тичинок.

9. Гриби є великою групою організмів, що належать до царства грибів. Вони відіграють важливу роль у природі та мають велике значення екосистем.Основна будова грибів складається з грибниці, гіфів, плодового тіла та спор.

Грибниця- це мережа тонких ниток, які складаються з гіфів. Гіфи є основною структурною одиницею грибів і складаються з однієї або декількох клітин.

Мікориза - це взаємовідносини між грибами та кореневою системою рослин.

Лишайник - це співжиття грибів та водоростей або ціанобактерій. Гриб утворює структуру, в якій розташовані клітини водоростей або ціанобактерій.

Розмноження грибів може бути статеве і безстатеве.

Гриби мають велике значення в біосфері. Вони є розкладачами органічної речовини в природі, що допомагає збереженню біологічного різноманіття і забезпечує розвиток рослин. Гриби, також, мають медичне значення: вони використовуються для виготовлення лікарських засобів та антибіотиків.

Интересные вопросы
Предмет: Геометрия, автор: bogdanamayevska
Предмет: Математика, автор: lilaisonina937
Предмет: Русский язык, автор: edikbukin636
23 балла за русский тест косвенная речь
Предложение с косвенной речью представляют собой:
1) простое предложение;
2) сложносочинённое предложение;
3) сложноподчинённое предложение;
4) простое осложнённое предложение.
2. В схеме предложения с прямой речью «П — а,— П» недостаёт:
1) точек;
2) запятой;
3) вопросительного знака;
4) восклицательного знака.
3. Укажите способ передачи чужой речи в предложении
По радио сообщили, что завтра ожидаются осадки.
1) Предложение с прямой речью;
2) предложение с косвенной речью;
3) предложение с вводными словами и предложениями для передачи источника сообщения;
4) простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи.

4. При замене прямой речи косвенной в предложении «Я буду ждать тебя где-нибудь поблизости»,— сказала Валя. необходимо употребить:
1) союз что;
2) союз-частицу ли;
3) союз чтобы.

5. Укажите неправильно построенное предложение с косвенной речью.
1) Н. В. Гоголь был убеждён, что у писателя только и есть один учитель: сам читатель.
2) Никита попросил, или не помогу я ему решить задачу.
3) Сосед попросил, чтобы ребята помогли ему завести мотоцикл.
6. Укажите, какой схеме соответствует данное предложение с прямой речью:
Уже вечереет сказал мечтательно художник Скоро станет темно и на небе появятся первые звёзды.
1) «П»,— а.
2) «П,— а.— П».
3) «П,— а,— п».

7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) В тишине раздалось: «За мной! В атаку!»
2) Он обратился с просьбой: «Передайте, пожалуйста, эту книгу в библиотеку».
3) «Как хорошо, что я спрятал револьвер в вороньем гнезде». — подумал Павел.
4) «Ирина, ты опять плачешь», — начал с беспокойством Литвинов.
8. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Обрадованная мать уверенно ответила: «Найду что сказать!»
2) «Буду, буду летать!» звенело и пело в голове Алексея.
3)Жухрай встал на площадку и произнес: «Товарищи, мы собрали вас для серьезного и ответственного дела».
4) «Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением.
9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) На мой вопрос: «Жив ли старый смотритель?» — никто не мог дать мне удовлетворительного ответа.
2) «Парю одиннадцатый год!» — сердито говорил папа.
3) «Говори что хочешь, Михаил, а я знаю одно», — твердила мать.
4) «Нам придется здесь ночевать. — сказал Максим Максимыч — в такую метель через горы не переедешь».
10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) «Трудами русских в историю исследования Севера вписаны важнейшие страницы», — сказал Г.Я. Седов.
2) «Делайте что хотите, — отвечал им сухо Дубровский, — я здесь больше не хозяин».
3) «Недаром на нем эта кольчуга, — подумал я — уж он, верно, что-нибудь замышляет».
4) Яшка-то напился да отцу и бухнул прямо в глаза: «Вор!»
11. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Тысячная толпа рявкнула: «К ответу»!
2) «В четыре руки жить захотел!» — клокотало в ней.
3) Сидя над чертежами, он изредка вздыхал: «Я рад, что доживу до конца работы».
4) И боец сказал: «Понятно!»